Ejercicios Resueltos de Oraciones Coordinadas Lengua y Literatura 4 ESO
Ejercicios de oraciones coordinadas resueltos para 4º de ESO, con la solución explicada en cada uno. Primero se reconocen las coordinadas y yuxtapuestas y se distinguen de la coordinación de palabras; después se clasifican por su nexo y se analizan por dentro; y al final se resuelve la duda que más se repite: ¿coordinada o subordinada?
Ejercicios de oraciones coordinadas para 4º ESO con soluciones
1. Reconoce las coordinadas y las yuxtapuestas
Dos proposiciones están coordinadas cuando se unen con un nexo y quedan al mismo nivel: ninguna depende de la otra. Si se unen sin nexo, solo con un signo de puntuación, están yuxtapuestas.
1¿Coordinación de oraciones o de palabras? a) Compramos pan y leche. b) Mi padre compró pan y mi madre preparó la cena.
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b) Oración compuesta con dos proposiciones coordinadas copulativas: hay dos verbos (compró y preparó), cada uno con su sujeto.
La conjunción y puede unir palabras, sintagmas u oraciones: solo hay oración coordinada si une proposiciones.
2¿Cuántas proposiciones hay y cómo se unen? «El cielo se nubló; empezó a llover; todos corrimos a refugiarnos.»
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Aunque no haya conjunciones, la relación se deduce del sentido: es una sucesión de hechos (casi una relación de causa y consecuencia). Empezó a llover es una perífrasis y cuenta como un solo verbo.
3Convierte estas yuxtapuestas en coordinadas sin cambiar el sentido: «No tengo hambre; me tomaré solo un café.»
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También valdría por eso o por lo tanto.
La yuxtaposición deja que el lector deduzca la relación; la coordinación la hace explícita con el nexo.
4¿Por qué «Llama a tu hermana, que está preocupada» no tiene dos proposiciones coordinadas aunque haya dos verbos?
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No todo lo que va unido con un nexo es coordinación: hay que comprobar si una proposición depende de la otra.
5Puntúa correctamente: «Quería salir pero estaba lloviendo.» · «No vino Juan, sino su hermano.»
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2. «No vino Juan sino su hermano.» → aquí sino une dos sintagmas (Juan / su hermano), no dos proposiciones, y lo normal es escribirlo sin coma. Si fueran dos proposiciones (No vino, sino que llamó), sí se pondría.
Delante de y, o, ni, en cambio, normalmente no se pone coma.
2. Clasifica y analiza las coordinadas
6Clasifica: a) Ni estudia ni deja estudiar. b) ¿Te quedas a cenar o te llevo a casa? c) Unos días madruga, otros días se levanta a mediodía. d) Se ha mudado al extranjero, es decir, ya no vive aquí.
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b) Disyuntiva (o): opciones que se excluyen.
c) Distributiva (unos días… otros días): acciones que se alternan. Algunos libros la consideran yuxtapuesta.
d) Explicativa (es decir): la segunda aclara la primera.
7¿Qué diferencia hay entre pero y sino? «No es caro, pero tampoco es barato.» · «No lo compró en una tienda, sino que lo encargó por internet.»
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pero → adversativa restrictiva: limita o matiza lo anterior sin anularlo (no es caro, y aun así hay un pero).
sino (que) → adversativa exclusiva: anula lo anterior y lo sustituye por otra cosa (no fue en una tienda; fue por internet). Siempre va detrás de una negación.
Entre dos verbos se usa sino que; entre dos palabras o sintagmas, sino solo.
8Analiza por dentro cada proposición: «Lucía preparó la presentación y su compañero la expuso ante la clase.»
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1.ª Lucía preparó la presentación: sujeto Lucía; núcleo preparó; CD la presentación.
2.ª su compañero la expuso ante la clase: sujeto su compañero; núcleo expuso; CD la (pronombre que se refiere a la presentación: es un mecanismo de cohesión); CC de lugar ante la clase.
9Analiza por dentro cada proposición: «El partido estaba casi perdido; sin embargo, el equipo remontó en los últimos minutos.»
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1.ª El partido estaba casi perdido: sujeto el partido; predicado nominal con estaba; atributo casi perdido (SAdj; casi modificador).
2.ª el equipo remontó en los últimos minutos: sujeto el equipo; núcleo remontó; CC de tiempo en los últimos minutos.
Sin embargo es un nexo adversativo que admite cambiar de posición (el equipo, sin embargo, remontó).
10Analiza: «Hace frío, así que ponte el abrigo.»
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1.ª Hace frío: impersonal (sin sujeto); núcleo hace; CD frío.
2.ª ponte el abrigo: sujeto omitido tú; núcleo ponte (imperativo, con te, que aquí es CI: te pones el abrigo a ti mismo); CD el abrigo.
Muchas gramáticas actuales tratan así que como subordinante; en 4º se suele estudiar como coordinada consecutiva.
11Escribe una oración de cada tipo de coordinada: copulativa, disyuntiva, adversativa y explicativa.
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Copulativa: Abrí la ventana y entró el aire fresco.
Disyuntiva: O terminas los deberes o no sales.
Adversativa: Lo intentó varias veces, pero no consiguió arrancar la moto.
Explicativa: Es un animal nocturno, o sea, sale a cazar de noche.
Comprueba que en cada una hay dos verbos y que las proposiciones podrían ir solas.
3. Distingue coordinación y subordinación
12¿Coordinada o subordinada? a) Estudió mucho, pero suspendió. b) Aunque estudió mucho, suspendió.
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b) Subordinada concesiva: aunque estudió mucho depende de la principal y se puede mover (Suspendió aunque estudió mucho).
Las dos expresan oposición, pero con estructuras distintas.
13¿Cómo se sabe si una oración es coordinada o subordinada? Explica tres pruebas.
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2. Orden: las subordinadas adverbiales suelen poder ir delante o detrás de la principal; las coordinadas, no.
3. Sustitución: una subordinada se puede cambiar por un sustantivo (eso), un adjetivo o un adverbio; una coordinada, no.
Y una pista: los nexos y, ni, o, pero, sino, es decir son coordinantes; que, si, porque, aunque, cuando introducen subordinadas.
14Clasifica cada oración como coordinada, yuxtapuesta o subordinada: a) Vino, vio la casa, se fue. b) Te llamo cuando salga. c) Puedes venir o puedes quedarte. d) Me dijo que vendría.
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b) Subordinada adverbial temporal (cuando salga → entonces).
c) Coordinada disyuntiva (o).
d) Subordinada sustantiva de CD (me lo dijo).
15Analiza la oración completa: «Mi hermana estudia en Granada y viene a casa los fines de semana, pero este sábado se quedará allí porque tiene un examen.»
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1. Mi hermana estudia en Granada (sujeto mi hermana; CC de lugar en Granada).
2. y viene a casa los fines de semana → coordinada copulativa con la 1.ª (sujeto omitido; CC de lugar a casa; CC de tiempo los fines de semana).
3. pero este sábado se quedará allí → coordinada adversativa con las anteriores (CC de tiempo este sábado; se quedará, verbo pronominal; CC de lugar allí).
4. porque tiene un examen → subordinada adverbial causal de la 3.ª (CD un examen).
En una oración larga se combinan coordinación y subordinación.
16Transforma esta coordinada en una oración con subordinada, sin cambiar el sentido: «Hacía mucho calor y abrimos todas las ventanas.»
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Causal: «Como hacía mucho calor, abrimos todas las ventanas.» (o Abrimos todas las ventanas porque hacía mucho calor).
Consecutiva: «Hacía tanto calor que abrimos todas las ventanas.»
La coordinada solo suma los dos hechos con y; la subordinada hace explícita la relación de causa o de consecuencia.
Cómo reconocer las oraciones coordinadas: repaso con ejemplos
Las oraciones coordinadas unen dos o más proposiciones del mismo nivel mediante un nexo. Se clasifican por el nexo:
- Copulativas — suman: y, e, ni.
- Disyuntivas — ofrecen opciones que se excluyen: o, u, o bien.
- Adversativas — oponen: restrictivas (pero, mas, sin embargo, no obstante) y exclusivas (sino, sino que).
- Distributivas — alternan: unos… otros, ya… ya, bien… bien.
- Explicativas — aclaran: es decir, o sea, esto es.
- Consecutivas o ilativas — presentan una consecuencia: así que, por tanto, luego (según la gramática que se siga).
Las yuxtapuestas unen proposiciones sin nexo, con coma, punto y coma o dos puntos.
Ejemplos de oraciones coordinadas por tipo
Tabla de consulta. Ningún ejemplo repite los de los ejercicios.
Tipos de coordinadas, con ejemplo
| Tipo | Nexos | Ejemplo |
|---|---|---|
| Copulativa | y, e, ni | «Ella pinta e ilustra libros infantiles.» |
| Disyuntiva | o, u, o bien | «¿Vamos al cine u os quedáis en casa?» |
| Adversativa restrictiva | pero, mas, sin embargo, no obstante | «Quería ayudar, mas no sabía cómo.» |
| Adversativa exclusiva | sino, sino que | «No se rindió, sino que lo intentó otra vez.» |
| Distributiva | unos… otros, ya… ya, bien… bien | «Ya ríe, ya llora.» |
| Explicativa | es decir, o sea, esto es | «Es políglota, es decir, habla varios idiomas.» |
| Consecutiva o ilativa | así que, luego, por tanto | «Pienso, luego existo.» |
| Yuxtapuesta | sin nexo (, ; 🙂 | «Llegué tarde: había un atasco.» |
Dudas al resolver las oraciones coordinadas
¿Las consecutivas son coordinadas o subordinadas?
Depende de la gramática que se siga. Tradicionalmente, así que, luego, por tanto formaban coordinadas consecutivas o ilativas. La gramática de la RAE las estudia junto a las subordinadas. En 4º de ESO conviene seguir el criterio del libro de texto y, si no se indica, explicar las dos posibilidades. Las de tipo tan… que (Corrió tanto que se cansó) son siempre subordinadas consecutivas.
¿«Y» siempre une proposiciones del mismo valor?
Une proposiciones al mismo nivel sintáctico, pero el sentido puede variar: suma (canta y baila), sucesión (se levantó y se fue), consecuencia (llovió y se suspendió el partido) e incluso contraste (lo sabía y no dijo nada). Sintácticamente, todas son copulativas; el matiz lo aporta el contexto.
Más ejercicios de oraciones compuestas
Para completar la oración compuesta de 4º:
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