Ejercicios Resueltos Inglés 6 Primaria 2026 / 2027
Ocho temas de Inglés de 6º de Primaria, cada uno con su recordatorio delante y sus ejercicios detrás: 24 en total, resueltos uno a uno. Cada respuesta dice cuál es la forma buena y, sobre todo, qué razón hay para que lo sea; si el fallo nace de pasar el castellano al inglés palabra por palabra, también se dice de dónde viene. Este es el curso que cierra Primaria, así que aquí no se repiten los tiempos del verbo, que ya tienen su propia página en 4º y en 5º: lo que se abre es el terreno de alrededor, desde cuánto hay hasta cómo se escribe un correo.
Practicamos inglés con explicaciones en castellano. En inglés están las frases que hay que completar, corregir o traducir, porque ese es el idioma que se practica; en castellano, el recordatorio y el razonamiento de cada respuesta, porque de lo que se trata es de ver dónde estuvo el fallo. Tampoco aparece aquí ninguno de los nombres técnicos que llegan con el instituto: cada cosa se nombra por aquello para lo que sirve.
Fiarse de cómo suena es la trampa de este curso. Cuando el fallo nace del castellano, la frase equivocada suena bien. Aquí van cinco escritas con fallo a propósito: Is very cold today (le falta It al principio), In my class there are twenty persons (lo corriente es people), She sings very good (ahí va well), Where lives your cousin? (le falta does) y Listen me, please (le falta to). Cuatro de ellas nacen de ir traduciendo palabra por palabra, y la primera, de que en castellano una frase puede ir sin sujeto y en inglés no.
Cuando dos respuestas valen igual, la solución lo dice y da las dos por válidas. Y el último ejercicio, el del correo, no tiene una sola respuesta correcta: lleva un modelo y la lista de lo que se valora.
Qué trae esta página y qué no. Los ocho temas son estos: cuándo va the y cuándo a o an; la palabra corta que va detrás del verbo (me, him, her, us, them); some, any, how much y how many; las palabras acabadas en -ly; next to, between, behind, in front of y opposite; las órdenes; how y why para preguntar; y cómo se escribe un correo corto. Los ocho llevan su recordatorio y sus ejercicios. Se quedan en los cursos de abajo, que los tienen en su propia página, los tiempos del verbo (la rutina con do y does, el pasado y la forma acabada en -ing), el comparar dos cosas, el there is con el there are, el plural de los nombres, la palabra del dueño y las preguntas con what, where, when y who. Se queda para 1º de ESO y para más arriba el futuro, los superlativos, el present perfect, must y should, la voz pasiva, las condicionales y el estilo indirecto. Y se queda fuera cuanto dependa de escuchar, ya que aquí no hay nada que oír. Las frases inglesas son nuestras: se han escrito aquí y no copian a un libro de texto; los nombres de persona son inventados.
Temas que puedes practicar en esta página
Tres ejercicios en cada uno de los ocho temas, 24 en total. El Real Decreto 157/2022 reparte lo que toca en Lengua Extranjera ciclo a ciclo y mete 5º y 6º en el mismo, de modo que una lista oficial de 6º no existe: tanto el reparto en estos ocho temas como el punto en que se corta para dejarle sitio a 1º de ESO son decisión nuestra. De los veinticuatro, seis van a las palabras que acompañan al nombre; nueve, a la cantidad, a la manera y al sitio; y nueve, a mandar, preguntar y escribir. Valen para detectar lo que cojea, y no vienen a sustituir lo que se ve en clase. Pulsa sobre el número y vas directo:
| Tema | Qué se practica | Ejercicios |
|---|---|---|
| Cuándo va the y cuándo a o an | Cuándo la cosa sale por vez primera y cuándo ya se sabe cuál es | 1 y 2 y 3 |
| Detrás del verbo: me, him, her, us y them | Qué palabra corta va detrás del verbo y dónde se coloca | 4 y 5 y 6 |
| Cuánto hay: some, any, how much y how many | some y any, y las dos maneras de preguntar cuánto | 7 y 8 y 9 |
| De qué manera: las palabras acabadas en -ly | Cómo se forman esas palabras y dónde se colocan | 10 y 11 y 12 |
| Dónde está: next to, between, behind y in front of | Las cuatro maneras de situar una cosa respecto de otra | 13 y 14 y 15 |
| Pedir y mandar: las órdenes en inglés | Mandar, prohibir, pedir por favor y proponer | 16 y 17 y 18 |
| Preguntar por el modo y por el motivo: how y why | Qué pregunta cada una y cómo se monta la frase | 19 y 20 y 21 |
| Escribir un correo corto a un amigo | Las partes de un correo y sus mayúsculas | 22 y 23 y 24 |
Ejercicios de Inglés de 6º de Primaria con soluciones
Cuándo va the y cuándo a o an
Lo que hay que saber
a y an acompañan a una cosa que sale por vez primera, o de la que da igual cuál sea: I want a pencil.
the aparece cuando quien escucha ya sabe de cuál se habla, porque ya se ha nombrado antes, o porque lo tiene a la vista: Close the book, please.
the acompaña también a lo que es único en su sitio: the sun, the teacher of my class.
Con school, home y bed en su sentido corriente, el inglés deja la cosa desnuda: He is at home · The baby is in bed.
Al decir a qué se dedica alguien, el inglés coloca a o an delante, y el castellano no coloca nada: My aunt is a doctor.
▲ Entre a y an decide con qué sonido arranca la palabra, y no con qué letra se escribe: an hour empieza por sonido de vocal, porque esa h no llega a oírse, y uniform empieza por sonido de consonante, porque suena como you.
1Completa con a, an o the: «Ana has got ____ rabbit. ____ rabbit is white».
Ver solución
«Ana has got a rabbit».
«The rabbit is white».
En la primera frase el conejo sale por vez primera y nadie sabe todavía cuál es, de modo que le toca a.
▲ En la segunda ya se ha nombrado, así que las dos personas saben de cuál se habla, y eso pide the.
2Pon en inglés: «Mi tío es cocinero» · «Voy al colegio a las nueve».
Ver solución
«My uncle is a cook».
«I go to school at nine».
En la primera, al nombrar a qué se dedica alguien el inglés exige una palabra delante y el castellano no pone ninguna: de ahí ese a.
▲ La segunda va justo al revés: el castellano dice «al colegio» y el inglés deja school sin nada delante.
3Elige y explica: a) «____ moon is very big tonight» · b) «I need ____ umbrella» · c) «Look at ____ umbrella on that chair».
Ver solución
a) «The moon is very big tonight».
b) «I need an umbrella».
c) «Look at the umbrella on that chair».
La a) habla de algo único, y eso pide the. La b) no dice cuál, y por eso va una de las dos palabras cortas, que aquí es an porque umbrella arranca con sonido de vocal.
▲ La c) señala un paraguas concreto, el de esa silla, de modo que ahí vuelve the aunque la palabra siga siendo la misma.
Detrás del verbo: me, him, her, us y them
Lo que hay que saber
Para evitar repetir un nombre podemos usar una palabra corta. Para quien hace la acción usamos I y you, he, she e it, y we y they.
Para quien recibe la acción, las formas son: me, you, him, her, it, us y them. Así, We help our grandparents pasa a We help them.
Esas mismas palabras van también detrás de with, for, to y from: This letter is for you · Come with us.
you e it se escriben igual en los dos sitios, de modo que con esas dos no hay nada que elegir.
▲ En castellano esa palabra corta se pone antes del verbo, como en «me escucha», mientras que el inglés la pone después: He listens to me. Ahí está la trampa al traducir.
4Cambia lo que va en negrita por la palabra corta que le toca: a) «I can see Pablo and Nerea» · b) «I go to school with my sister».
Ver solución
a) «I can see them».
b) «I go to school with her».
En la a) se habla de dos personas y van detrás del verbo, así que les corresponde them.
▲ En la b) la palabra corta no va detrás del verbo sino detrás de with, y ahí vale la misma lista: por eso her.
5Corrige estas dos frases: «Can you help I?» · «My father drives we to school».
Ver solución
«Can you help me?»
«My father drives us to school».
En las dos frases, la palabra corta ocupa el sitio de después del verbo, y ahí no sirven las formas que abren una frase.
▲ I se cambia por me y we por us: en castellano también cambian, como «yo» y «me» o «nosotros» y «nos».
6Pon en inglés: «Le conozco» (a él) · «Este regalo es para ellos».
Ver solución
«I know him».
«This present is for them».
En la primera, el castellano coloca la palabra corta delante del verbo y el inglés la coloca detrás, sin moverla de sitio después.
▲ La segunda la coloca después de for, y por eso se escribe them y no la forma que abre una frase.
Cuánto hay: some, any, how much y how many
Lo que hay que saber
some se pone cuando hay cierta cantidad y no hace falta decir cuánta: I have got some questions.
En las frases de no y en las preguntas suele ocupar su sitio any: She hasn’t got any pets · Have you got any pets?
Para preguntar cuántos hay de algo que se cuenta por unidades se usa How many: How many chairs are there?
Para preguntar por algo que se pesa o se mide, y que por eso no se cuenta por unidades, se usa How much: How much sugar do you need?
▲ some vuelve a aparecer en las preguntas con las que se ofrece o se pide algo: Would you like some juice?
7Elige entre some y any: «We haven’t got ____ eggs» · «There are ____ children in the playground».
Ver solución
«We haven’t got any eggs».
«There are some children in the playground».
La primera es una frase de no, y en ese sitio suele ir any.
▲ La segunda cuenta que hay unos cuantos niños sin decir cuántos, y para eso está some.
8Elige entre How many y How much: «____ students are there in your class?» · «____ milk is there in the bottle?»
Ver solución
«How many students are there in your class?»
«How much milk is there in the bottle?»
Los alumnos se cuentan por unidades, así que les corresponde How many.
▲ La leche no se cuenta por unidades, porque se pesa o se mide: por eso le corresponde How much.
9Corrige estas dos frases: «How much biscuits are there?» · «I haven’t got some money».
Ver solución
«How many biscuits are there?»
«I haven’t got any money».
Las galletas se cuentan por unidades, de modo que la pregunta pide How many.
▲ La segunda es una frase de no, y ahí some deja su sitio a any.
De qué manera: las palabras acabadas en -ly
Lo que hay que saber
Para decir de qué manera se hace algo, el inglés le pega -ly al final del adjetivo: slow da slowly y quick da quickly.
Si ese adjetivo termina en -y y delante tiene una consonante, esa -y pasa a -ily: happy da happily.
Tres se salen de ahí y hay que aprendérselos: good da well, y fast y hard se quedan como están.
Estas palabras suelen ir al final, aunque admiten otras posiciones: He speaks Spanish slowly.
▲ No toda palabra acabada en -ly dice de qué manera se hace algo: friendly, lovely y silly describen a la persona o a la cosa.
10Escribe la palabra acabada en -ly que sale de cada uno de estos cuatro: «quiet», «easy», «careful», «angry».
Ver solución
quietly: se le pega el final sin tocar nada más.
easily: termina en -y con una consonante delante, y esa -y pasa a -ily.
carefully: va como el primero, y quedan dos eles seguidas porque careful ya traía una.
angrily: va como el segundo.
▲ Conviene fijarse en las dos eles de carefully: la del adjetivo no se pierde.
11Escoge la que toca en cada hueco y razona el motivo: «Nerea is a ____ singer» · «Nerea sings ____», con «loud».
Ver solución
«Nerea is a loud singer».
«Nerea sings loudly».
En la primera se describe cómo es Nerea cantando, y lo que se describe es la persona: por eso va el adjetivo tal cual.
▲ En la segunda se cuenta de qué manera canta, y eso lo dice la palabra acabada en -ly.
12Corrige estas dos frases: «He plays the guitar good» · «He speaks very polite».
Ver solución
«He plays the guitar well».
«He speaks very politely».
La primera cuenta de qué manera toca, así que no vale el adjetivo: hace falta la forma que no sigue la regla, que es well.
▲ La segunda necesita la forma acabada en -ly, que aquí es politely, y very se queda delante de ella.
Dónde está: next to, between, behind y in front of
Lo que hay que saber
next to dice que una cosa está al lado de otra: The bank is next to the school.
between dice que está en medio de dos, y las dos se nombran unidas por and: The bus stop is between the bakery and the bank.
behind dice que está detrás, y in front of, que está delante: The car is behind the house · The tree is in front of the house.
opposite significa enfrente: The chemist is opposite the station. Puede ser al otro lado de una calle. in front of indica posición delante, sin exigir una calle entre las cosas.
▲ in front of lleva of pegado; behind, next to y opposite van directos a la cosa, sin nada en medio.
13Completa con next to, between o behind: a) «The library is ____ the school and the park» (en medio de los dos) · b) «My chair is ____ the window» (al lado) · c) «The bikes are ____ the wall» (detrás).
Ver solución
a) «The library is between the school and the park».
b) «My chair is next to the window».
c) «The bikes are behind the wall».
La a) nombra dos sitios unidos por and, y esa es la marca de between. La b) dice que están pegadas, y eso es next to.
▲ La c) no lleva nada entre la palabra y la cosa: se escribe behind the wall, sin of en medio.
14Corrige estas dos frases: «The shop is in front the museum» · «My bag is between the chair».
Ver solución
«The shop is in front of the museum».
«My bag is between the chair and the desk».
A la primera le falta of, que forma parte de esa expresión y no se puede quitar.
▲ La segunda nombra una sola cosa, y para decir que algo está en medio hacen falta dos: vale cualquier segunda cosa unida con and, y aquí se ha elegido the desk.
15Pon en inglés: «La panadería está enfrente del parque, al otro lado de la calle» · «El perro está detrás de la puerta».
Ver solución
«The bakery is opposite the park».
«The dog is behind the door».
La primera dice que está al otro lado, y para eso está opposite, que significa otra cosa distinta de estar delante.
▲ Si la panadería estuviera delante del parque pero en su mismo lado, se diría in front of the park.
Pedir y mandar: las órdenes en inglés
Lo que hay que saber
Al dar una orden, lo normal es empezar por el verbo: Open your books.
Para mandar lo contrario se le pone Don’t delante: Don’t shout in the classroom.
please cabe al principio o al final, y lo vuelve más educado: Please sit down · Sit down, please.
Para proponer algo que se hace entre varios, delante va Let’s: Let’s go to the park.
▲ Una orden puede sonar brusca según el tono y la situación. También sirve para invitar: Have a seat.
16Escribe en inglés estas dos órdenes: a) pedir que cierren la puerta · b) pedir que no escriban en el pupitre.
Ver solución
a) «Close the door».
b) «Don’t write on the desk».
En las dos el verbo va solo y no se nombra a quién se le manda, porque se entiende que es a quien escucha.
▲ También vale «Please close the door»: please lo hace más educado y el verbo no cambia.
17Corrige la primera frase y escribe la segunda sin destacar quién debe actuar: «Don’t to run in the playground» · «You open the window, please».
Ver solución
«Don’t run in the playground».
«Open the window, please».
En la primera sobra to: detrás de Don’t el verbo va desnudo.
▲ Con You se destaca a quién va la orden; no es un error. Aquí pedimos la forma habitual, sin ese énfasis. También vale Please open the window.
18Pon en inglés: «Vamos a jugar al fútbol» (como propuesta) · «Escucha con atención, por favor».
Ver solución
«Let’s play football».
«Please listen carefully».
La primera propone algo que se hace entre varios, y eso lo marca Let’s delante del verbo.
▲ La segunda junta dos cosas del curso: please al principio y la palabra acabada en -ly detrás del verbo. Listen carefully, please también vale.
Preguntar por el modo y por el motivo: how y why
Lo que hay que saber
How pregunta de qué manera se hace algo: How do you travel to Madrid? Y pregunta también por el estado de alguien: How are you?
How old y How tall preguntan por la edad y por la altura: How tall is your father?
Why pregunta el motivo: Why do you study English? La respuesta corriente empieza por Because, y también cabe To con un verbo detrás.
Detrás de esas palabras la pregunta se monta igual que sin ellas: entra do o does, o se adelanta el verbo be.
▲ How no se junta con much para preguntar la edad: ahí va How old.
19Escribe la pregunta que corresponde a cada respuesta: a) «I go to school by bus» · b) «I am happy because it is my birthday».
Ver solución
a) «How do you go to school?»
b) «Why are you happy?»
La a) cuenta de qué manera se va al colegio, y esa manera la pide How; detrás entra do, como en cualquier pregunta de esa clase.
▲ La b) da un motivo, que es lo que pide Why; y como el verbo es be, no entra do: se adelanta are.
20Completa con How, Why o How old: a) «____ is your sister? She is nine» · b) «____ are you sad?» · c) «____ do you spell your name?»
Ver solución
a) «How old is your sister?»
b) «Why are you sad?»
c) «How do you spell your name?»
La a) se contesta con una edad, y la edad la pide How old. La b) pide un motivo. La c) pregunta de qué manera se escribe un nombre.
▲ En la c) entra do porque el verbo es spell; en las otras dos el verbo es be y por eso no hace falta.
21Corrige estas dos frases: «Why you are late?» · «How much old is your brother?»
Ver solución
«Why are you late?»
«How old is your brother?»
En la primera falta mover el verbo: detrás de Why se adelanta are y el resto queda detrás.
▲ En la segunda sobra much: la edad se pregunta con How old, y no con la palabra que sirve para lo que se pesa.
Escribir un correo corto a un amigo
Lo que hay que saber
El saludo va en su propia línea, con el nombre y una coma detrás: Hi Diego,
La primera frase del cuerpo suele preguntar cómo está el otro, o dar las gracias por algo: How are you?
El cuerpo lleva frases cortas que empiezan por mayúscula. Las afirmaciones terminan en punto; las preguntas, en interrogación.
La despedida va también en su línea, con coma, y debajo el nombre de quien escribe: Bye for now, y debajo Nerea.
▲ En inglés llevan mayúscula los días, los meses, los idiomas y los países, y la palabra I la lleva esté donde esté.
22Coloca en su orden las cuatro líneas de este correo: «See you soon,» · «Hi Lucas,» · «Thanks for your message.» · «Carla».
Ver solución
Primera línea: «Hi Lucas,»
Segunda línea: «Thanks for your message.»
Tercera línea: «See you soon,»
Cuarta línea: «Carla».
▲ El saludo y la despedida llevan coma y el cuerpo lleva punto, y el nombre de quien escribe se queda solo en la última línea.
23Corrige lo que está mal en estas dos líneas de un correo: «Hi marta,» · «We play football on monday».
Ver solución
«Hi Marta,»
«We play football on Monday.»
En la primera, el nombre de una persona empieza por mayúscula también en inglés.
▲ El día lleva mayúscula en inglés; en castellano, no. También añadimos el punto al final de la frase.
24Escribe un correo de cuatro líneas a un amigo inglés contándole qué haces los sábados. Como no hay una sola respuesta buena, abajo van un modelo y lo que se valora.
Ver solución
Respuesta orientativa. Este modelo tiene cuatro líneas:
Hi Tom,
How are you? On Saturdays I play basketball with my cousins.
See you soon,
Marcos
Se valora que estén las cuatro partes: saludo con el nombre y coma, cuerpo, despedida con coma, y el nombre debajo.
Se valora la mayúscula inicial y el signo final adecuado. El día de la semana también lleva mayúscula.
▲ Puedes elegir otra actividad del sábado. El correo debe contar qué haces ese día, como pide el enunciado.
Ejercicios de Inglés de 6º Primaria en PDF con soluciones
Los mismos ejercicios de esta página, con la teoría de cada tema y las soluciones explicadas, en un PDF para imprimir o trabajar sin conexión. Es material propio: lo hemos escrito nosotros.
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