Ejercicios Resueltos Biología y Geología 3 ESO 2026 / 2027

De menor a mayor: célula → tejido → órgano → aparato → organismo.

La célula es el nivel más pequeño con vida propia. Un tejido son células parecidas que hacen el mismo trabajo, como el tejido muscular.

Un órgano reúne varios tejidos distintos que colaboran. El estómago, por ejemplo, tiene tejido muscular que lo mueve, tejido que lo recubre por dentro y tejido nervioso que lo coordina.

Un aparato reúne varios órganos con un objetivo común, y el organismo es el conjunto de todos ellos funcionando a la vez.

Comprueba este paso: lee tu lista de arriba abajo y comprueba que en cada salto puedes decir está hecho del anterior. Un organismo está hecho de aparatos, un aparato de órganos, un órgano de tejidos y un tejido de células. Si en algún salto esa frase no encaja, hay dos niveles cambiados. Eso comprueba el orden; no comprueba que hayas acertado con el contenido de cada nivel.

El estómago no es un tejido: es un órgano.

Un tejido son células organizadas para hacer el mismo trabajo, y no siempre son de un solo tipo: la sangre y el tejido nervioso llevan dentro células muy distintas entre sí. El estómago, en cambio, tiene varias clases de tejido a la vez: uno muscular que lo mueve, uno que lo recubre por dentro y fabrica jugos, y uno nervioso que coordina los movimientos.

Es cierto que ese tejido abunda en su pared, y por ahí llega el error. Pero tener mucho de algo no basta: lo decisivo es si hay un solo tipo de tejido o varios.

Sobre la segunda pregunta. Se suele llamar sistema al conjunto de órganos en los que predomina un mismo tejido. Y aparato al de órganos de tejidos distintos que colaboran. ▲ Es una costumbre de los libros, no una ley, y no todos la aplican igual.

Una pista que avisa: cuando para describir algo hay que nombrar dos tejidos distintos, ya no se está hablando de un tejido. Al revés no funciona: hay órganos de los que solo sabrías nombrar un tejido, y siguen siendo órganos.

(a) Es cierta si se habla de la especie. Ninguna especie sigue existiendo si sus individuos no dejan descendencia, y por eso la reproducción es una de las tres funciones vitales.

(b) No es cierta si se habla de un individuo concreto. Una persona que no tiene descendencia está tan viva como cualquier otra, y lo mismo vale para muchos animales.

La diferencia está en el nivel del que se habla. La nutrición y la relación las necesita cada individuo para seguir vivo, día a día. La reproducción la necesita la especie para seguir existiendo.

Comprobación: prueba la frase dos veces, una con un individuo concreto y otra con la especie entera. Si el individuo la rompe y la especie la sostiene, la frase tal como está escrita es falsa, porque dice «todo»; hace falta decir de qué nivel se habla, y entonces sí se sostiene. Los dos apartados se contestan con ese mismo criterio.

Porque alimentarse y nutrirse no son lo mismo.

Alimentarse es tomar alimentos, y eso se decide. Se puede tomar mucha cantidad y que casi toda sea del mismo tipo de nutriente.

Nutrirse es lo que el cuerpo hace después: separar los nutrientes, repartirlos y usarlos. Si en lo que se come faltan proteínas, vitaminas o sales minerales, el cuerpo no puede fabricarlas de la nada.

Por eso la cantidad y la variedad son dos cosas distintas. Estar mal nutrido no significa comer poco: significa que lo que llega no encaja con lo que el cuerpo necesita. ▲ Eso incluye que falte algo, pero también que sobre.

Una pista que avisa: una respuesta que hable solo de cantidades se queda a medias. Pregúntate qué le llega al cuerpo, no cuántos platos entran. La pista avisa de una respuesta incompleta; no garantiza que la tuya esté completa.

(a) El pan es un alimento: es una mezcla de hidratos de carbono, algo de proteína, agua y más cosas.

(b) El agua es el caso raro de la lista: es un nutriente y a la vez se toma tal cual, así que también funciona como alimento. Es la única que está en los dos sitios.

(c) El aceite de oliva es un alimento, aunque sea casi todo del mismo nutriente, las grasas. Que sea casi puro no lo convierte en un nutriente.

(d) La vitamina C es un nutriente: ya es una de las sustancias aprovechables, no una mezcla.

(e) Las lentejas son un alimento, con hidratos de carbono, proteínas, sales minerales y agua.

Comprueba este paso: para cada uno, pregúntate si se puede separar en partes aprovechables distintas. Si se puede, es un alimento; si ya es una de esas partes, es un nutriente. El agua se sale de esa norma porque es una cosa y la otra, y por eso está en la lista.

Primero trabaja el aparato digestivo. El pan se va deshaciendo hasta que sus hidratos de carbono quedan en trozos lo bastante pequeños para pasar a la sangre.

Después trabaja el aparato circulatorio. La sangre recoge esos trozos en el intestino y los reparte hasta la célula del dedo.

El oxígeno entra por otro camino y se suma al viaje por el medio. Lo toma del aire el aparato respiratorio, pasa a la sangre, y esa misma sangre lo lleva hasta la célula.

Ya dentro de la célula ocurre la respiración celular: con el oxígeno se saca la energía del nutriente y quedan dióxido de carbono y agua.

Lo que sobra se retira. El dióxido de carbono vuelve a salir por el aparato respiratorio, y los desechos que quedan disueltos los retira el aparato excretor.

Comprueba este paso: cuenta cuántos de los cuatro aparatos de la nutrición has nombrado. Tienen que aparecer los cuatro, y el oxígeno tiene que entrar antes de llegar a la célula, nunca después. Que estén los cuatro no asegura que el orden sea el correcto.

(a) En la boca. Los dientes lo trituran y la saliva aporta una enzima que empieza con el almidón.

(b) En el esófago, al que ha llegado desde la boca pasando por la faringe. El esófago no digiere nada: empuja.

(c) En el estómago. Allí el jugo gástrico es ácido y continúa con las proteínas.

(d) Ha llegado al intestino delgado, que es donde ocurre la absorción. Allí terminan la digestión el jugo del páncreas y la bilis, y lo aprovechable atraviesa las vellosidades y llega a la sangre.

(e) En el intestino grueso, donde se recuperan sobre todo agua y sales y viven las bacterias de la microbiota, camino del ano.

Puestos en fila son siete tramos: boca → faringe → esófago → estómago, y después intestino delgado → intestino grueso → ano. El alimento los recorre en ese orden y sin volver atrás.

Comprueba este paso: repasa si tus cinco respuestas avanzan y nunca retroceden. El momento (d) tiene que caer más adelante que el (c), y el (e) más adelante que el (d). Si en tu respuesta un momento posterior ocurre en un tramo anterior, hay dos cambiados. Ese control no dice si has acertado lo que pasa en cada tramo.

Las dos cosas se explican por el trabajo que hacía la vesícula biliar.

La vesícula no fabrica nada: es un almacén. Guarda la bilis entre comidas y la suelta de golpe al intestino delgado cuando llega alimento.

La bilis no es una enzima y no rompe las grasas por sí misma. Lo que hace es partirlas en gotitas muy pequeñas. Así las enzimas del jugo del páncreas trabajan sobre mucha más superficie.

Sin vesícula, el hígado sigue fabricando bilis, pero llega poco a poco en vez de de golpe. Por eso una comida con mucha grasa se digiere peor, y una comida normal no suele dar problema.

Una pista que avisa: vuelve sobre tu respuesta si en ella la vesícula fabrica la bilis. Las glándulas anejas que fabrican jugos son las salivales, el hígado y el páncreas, y la vesícula no aparece en esa lista. La pista caza ese error concreto y calla sobre todo lo demás.

Porque excretar es sacar de la sangre los desechos que el propio cuerpo ha fabricado, y la mayor parte de lo que sale por el ano no ha pasado nunca por la sangre.

Lo que sale por el ano es sobre todo lo que nunca llegó a entrar: restos del alimento que no se han podido absorber. Con ellos salen agua y bacterias de la microbiota. ▲ Y hay una parte que sí viene de la sangre: unos productos que el hígado vierte al tubo con la bilis, y también agua y sales que el propio tubo suelta dentro.

Visto así, el tubo digestivo es un conducto que atraviesa el cuerpo de lado a lado. Lo que va por dentro del conducto todavía está fuera, en el sentido de que no ha pasado a la sangre.

El dióxido de carbono expulsado por los pulmones sí es excreción: lo han fabricado las células, y viajaba disuelto en la sangre hasta salir al aire.

Comprueba este paso: para cada cosa que sale del cuerpo hay que contestar dos preguntas, no una: si viene de la sangre y si es un desecho del propio cuerpo. Las dos respuestas tienen que ser que sí. La leche y las lágrimas también vienen de la sangre y no son excreción, porque no son desechos. Aplícalo al dióxido de carbono y a los restos del alimento y verás que los dos se clasifican solos.

(a) Cada nutriente aporta: (330 g) × (4 kcal/g) = 1.320 kcal de hidratos de carbono; (90 g) × (4 kcal/g) = 360 kcal de proteínas; y (80 g) × (9 kcal/g) = 720 kcal de grasas.

El total es (1.320 kcal) + (360 kcal) + (720 kcal) = 2.400 kcal.

(b) Cada porcentaje sale dividiendo su parte entre el total. Hidratos de carbono: 1.320 ÷ 2.400 = 0,55, es decir el 55 %. Proteínas: 360 ÷ 2.400 = 0,15, el 15 %. Grasas: 720 ÷ 2.400 = 0,30, el 30 %.

Ese reparto cae dentro de lo orientativo para una dieta equilibrada: del 50 % al 60 % de hidratos de carbono, del 12 % al 15 % de proteínas y alrededor del 30 % de grasas.

Comprueba este paso: mira si los porcentajes suman 55 + 15 + 30 = 100. ⚠ Eso no lo comprueba todo: si hubieras intercambiado dos de ellos, la suma seguiría dando 100. Y mira las unidades del apartado (a): gramos multiplicados por kilocalorías por gramo dejan kcal, que es la unidad que se pedía. Si en el resultado te quedan gramos, has multiplicado por el número que no era.

El índice se obtiene dividiendo la masa entre la altura multiplicada por sí misma: (1,50 m) × (1,50 m) = 2,25 m², y (54 kg) ÷ (2,25 m²) = 24 kg/m².

Sale en kilogramos por metro cuadrado, y esa unidad es la señal de que abajo hay una superficie y no una longitud.

Sobre la última pregunta: este índice se creó para comparar grupos grandes de personas, no para juzgar a una sola. No distingue músculo de grasa, así que alguien muy musculado sale alto sin que le sobre nada.

Y en una persona de tu edad los valores de adulto no valen: se leen unas tablas de percentiles por edad y por sexo, porque el cuerpo todavía está creciendo. ▲ Por eso este número sirve como punto de partida para hablar con un profesional, y nunca como diagnóstico.

Comprueba este paso: fíjate en el denominador. Tiene que ser la altura por sí misma, no la altura por 2. Con estos datos, multiplicar por 2 da 54 ÷ 3,00 = 18, que parece un valor normal y está mal; y poner la altura en centímetros da 54 ÷ 22.500 = 0,0024, que salta a la vista. O sea que si sale raro está mal caza uno de los dos errores y deja escapar el otro: lo que hay que comprobar es la unidad, que tiene que quedar en kg/m².

(a) Las proteínas tienen función plástica: construyen y reparan. También aportan energía, unas 4 kcal por gramo. Y además hay proteínas que regulan: las enzimas de los jugos digestivos lo son.

(b) El agua tiene función reguladora: es el medio donde ocurre todo y ayuda a repartir el calor. No aporta energía.

(c) Los hidratos de carbono tienen función energética, y es el caso más claro de la lista.

(d) El calcio hace dos cosas: es plástico, porque forma parte de los huesos, y regulador, porque hace falta para que los músculos se contraigan.

(e) Las vitaminas tienen función reguladora, y no aportan energía por mucho que lo diga un envase.

Una pista que avisa: cuando cada uno de ellos cae en una sola casilla, probablemente falte algo. En esta lista hay dos que hacen más de una cosa. La pista avisa de que mires otra vez; no te dice cuántas funciones tiene cada uno.

(a) Divido: (2.092 kJ) ÷ (4,184 kJ/kcal) = 500 kcal por cada 100 g.

Las unidades encajan: kilojulios divididos entre kilojulios por kilocaloría dejan kilocalorías, que es la unidad buscada.

(b) Si 100 g aportan 500 kcal, cada gramo aporta 5 kcal. Y 30 g aportan (30 g) × (5 kcal/g) = 150 kcal.

También se puede hacer de una vez: (500 kcal) × (30 ÷ 100) = 150 kcal. Sale lo mismo, y para eso sirve hacerlo por dos caminos.

Comprobación: deshaz las dos cuentas. (500 kcal) × (4,184 kJ/kcal) = 2.092 kJ, que es el dato de la etiqueta; y (150 kcal) × (100 ÷ 30) = 500 kcal por cada 100 g. Si al volver atrás no recuperas el dato de partida, la cuenta está mal.

(a) En las fosas nasales. Después viene la faringe, que es el tramo que el aire comparte con la comida.

(b) En la laringe.

(c) En la tráquea.

(d) En los bronquios, que después se van partiendo en bronquiolos cada vez más finos.

(e) En los alvéolos, que es donde ocurre de verdad el intercambio.

Puesto en fila, el camino es fosas nasales → faringe → laringe → tráquea → bronquios → bronquiolos → alvéolos.

En los demás tramos no ocurre porque su pared es demasiado gruesa: el aire pasa por dentro, pero la sangre no queda pegada al otro lado. ▲ Capilares hay también en otros tramos —en la nariz los hay, y son los que templan el aire—, así que el motivo no es que falte sangre cerca, sino que la pared no deja pasar los gases.

El alvéolo reúne las dos condiciones: pared finísima y una red de capilares alrededor. Y como son muchísimos, la superficie total donde ocurre el intercambio es enorme.

Una pista que avisa: a partir de la tráquea los conductos se hacen cada vez más finos y más numerosos, y nunca vuelven a ensancharse. Si en tu orden un conducto fino aparece antes que otro más ancho, hay dos cambiados. Esta pista deja fuera los tres tramos de arriba, los que van por encima de la tráquea.

(a) En reposo: (0,5 L) × (12 por minuto) = 6 L por minuto. Haciendo ejercicio: (2 L) × (30 por minuto) = 60 L por minuto.

(b) La comparación es una división entre dos cantidades de la misma clase: (60 L/min) ÷ (6 L/min) = 10. Mueve diez veces más aire.

El resultado del apartado (b) no lleva unidad, y eso tiene sentido: es un número de veces, no una cantidad de aire.

Han cambiado los dos factores a un tiempo, y por eso se multiplica tanto. El aire de cada respiración se hace cuatro veces mayor y la frecuencia, dos veces y media.

Comprobación: rehaz el cálculo por otro camino. El volumen pasa de 0,5 L a 2 L, que es multiplicar por 4; la frecuencia pasa de 12 a 30, que es multiplicar por 2,5. El producto 4 × 2,5 = 10 tiene que coincidir con la división del apartado (b), y coincide.

La diferencia entre el aire que entra y el que sale es de 21 % − 16 % = 5 puntos de porcentaje.

Sobre 500 mL, ese 5 % son (500 mL) × 0,05 = 25 mL de oxígeno en cada respiración.

En un minuto: (25 mL) × (12 por minuto) = 300 mL de oxígeno por minuto.

Y por eso sirve para reanimar: del 21 % que entró todavía sale un 16 %, o sea la mayor parte. El aire espirado dista mucho de ser dióxido de carbono puro: le falta parte del oxígeno, no todo.

Comprueba este paso: repasa si el oxígeno que retiene el cuerpo es menor que el que entró. Entraron (500 mL) × 0,21 = 105 mL y se quedaron 25 mL. Salieron 80 mL, que son justo el 16 % de 500 mL. Si el oxígeno retenido te sale mayor que el que entró, has usado mal los porcentajes. ⚠ Restar al revés no da eso: da un número negativo, y eso salta a la vista enseguida.

No son la misma cosa. Respirar, en el sentido de la ventilación, es meter y sacar aire de los pulmones. La respiración celular ocurre dentro de cada célula.

En la respiración celular la célula usa el oxígeno para sacar energía de los nutrientes, y deja como residuos dióxido de carbono y agua. Ahí está el motivo de todo lo demás: si no hiciera falta oxígeno dentro de la célula, no haría falta ventilar.

Primer caso: una planta no tiene pulmones y no ventila. Y aun así hace respiración celular en sus células, de día y de noche. Ventilar es algo que hacen algunos seres vivos; la respiración celular la hacen sus células.

Segundo caso: quien aguanta la respiración deja de ventilar unos segundos, y sus células siguen con la respiración celular. Por eso se va acumulando dióxido de carbono, y llega un momento en que hay que soltar el aire.

Comprueba este paso: pregúntate dónde ocurre cada una. Si la respuesta es en los pulmones, estás hablando de la ventilación; si es dentro de la célula, de la respiración celular. Ese criterio separa las dos, y no dice nada de si has explicado bien lo que pasa en cada sitio.

Esa frase es falsa, y basta un caso para tumbarla.

El caso es el circuito menor. La arteria pulmonar sale del ventrículo derecho hacia los pulmones y lleva sangre pobre en oxígeno, porque va precisamente a cargarlo. Y las venas pulmonares vuelven de los pulmones a la aurícula izquierda con sangre rica en oxígeno.

Lo que sí distingue a los dos vasos es la dirección respecto al corazón. Arteria es el vaso que parte de él y vena el que trae la sangre de vuelta. Esa es la definición que da nombre al vaso, y es la que hay que aplicar aquí.

La frase del enunciado funciona en el circuito mayor, y por ahí llega el error. Pero una regla que falla en la mitad de los casos no sirve como regla.

Comprobación: nombra el vaso mirando solo hacia dónde va, y deja el oxígeno al margen. Sale del corazón, arteria; vuelve hacia él, vena. Pruébalo con la ida y con la vuelta del circuito menor. Con ese criterio los dos vasos salen bien; con el del enunciado, los dos salen mal.

Desde los capilares de la pierna, la gota se recoge en la vena cava de abajo, que es la que trae la sangre de las piernas, y entra en la aurícula derecha. De ahí baja al ventrículo derecho.

Empieza entonces el circuito menor. Sale por la arteria pulmonar y llega a los capilares de los pulmones, que es donde carga el oxígeno y suelta el dióxido de carbono. Vuelve por las venas pulmonares a la aurícula izquierda, y de ahí pasa al ventrículo izquierdo.

Y empieza el circuito mayor. Sale por la arteria aorta, recorre el cuerpo y llega a los capilares del cuerpo, entre ellos los de esa misma pierna. Ahí descarga el oxígeno otra vez.

Entra en el corazón dos veces, una por cada circuito, y las dos por una aurícula. Y sale otras dos, siempre por un ventrículo. Por eso la circulación se llama doble.

Comprueba este paso: cuenta las veces que tu recorrido entra en el corazón y por dónde entra. Tienen que ser dos, y las dos por una aurícula. Si entra tres veces, o si entra directamente por un ventrículo, hay una etapa mal colocada. Ese recuento no comprueba los nombres de los vasos.

(a) En un minuto: (70 mL por latido) × (70 latidos por minuto) = 4.900 mL por minuto, que son 4,9 L por minuto.

Los latidos se cancelan al multiplicar: mililitros por latido, multiplicados por latidos por minuto, dejan mililitros por minuto.

(b) Un día tiene 24 × 60 = 1.440 minutos. Así que (4,9 L/min) × (1.440 min) = 7.056 L al día.

Son más de siete mil litros diarios movidos por un músculo del tamaño de un puño, y sin descanso.

Comprobación: mira las unidades del apartado (b): litros por minuto multiplicados por minutos dejan litros, la unidad que se buscaba. Si te quedan litros por minuto, no has multiplicado por el tiempo; y si te quedan minutos abajo, has dividido en vez de multiplicar.

La que sale a impulsos viene de una arteria. La que mana de forma continua, de una vena.

La explicación está en el corazón. Cada latido del ventrículo lanza la sangre a la arteria de golpe. Dentro de una arteria, la presión sube y baja con el ritmo del latido. De ahí los impulsos.

Cuando la sangre llega a las venas ya ha atravesado los capilares, que son finísimos y muchísimos. Eso amortigua los golpes, y la sangre avanza con menos presión y de forma bastante constante.

Por eso una hemorragia arterial suele perder más sangre en menos tiempo. ▲ Aun así, el nombre del vaso no decide por sí solo la gravedad: una vena grande rota puede sangrar más que una arteria muy fina. Lo que manda es cuánta sangre se pierde y cómo está la persona.

Una pista que avisa: el ritmo de la salida orienta, pero no demuestra nada. Un rasguño de la piel sangra despacio sin venir de una vena, porque viene de capilares; y una arteria muy pequeña puede sangrar sin que se note el pulso. La pista sirve para sospechar, y quien decide es quien atiende la herida.

(a) Las entradas suman (1.500 mL) + (700 mL) + (300 mL) = 2.500 mL.

Las salidas suman (1.500 mL) + (500 mL) + (400 mL) + (100 mL) = 2.500 mL. Las dos cifras coinciden, así que el balance cuadra.

(b) Si por la piel se pierden 1.200 mL en vez de 500 mL, son (1.200 mL) − (500 mL) = 700 mL de más.

Para no perder agua, el cuerpo tendría que recortar esos 700 mL por otro lado, y lo que más puede ajustar es la orina: (1.500 mL) − (700 mL) = 800 mL de orina. Sale poca y oscura. ▲ Ese es el ajuste que haría falta, no lo que forzosamente pasa: si el riñón no llega a tanto, el cuerpo pierde agua y aparece la deshidratación. Lo sensato es beber esos 700 mL y no obligar al riñón a apurar.

Comprueba este paso: vuelve a sumar las salidas con los números nuevos: (800 mL) + (1.200 mL) + (400 mL) + (100 mL) = 2.500 mL, que siguen siendo las entradas del apartado (a). Si tu total no vuelve a dar las entradas, el ajuste está mal repartido. Eso comprueba la cuenta, y no que el riñón vaya a conseguir ese ajuste.

(a) El dióxido de carbono lo expulsan los pulmones, en cada espiración. Lo han fabricado las células y viaja disuelto en la sangre hasta el alvéolo.

(b) La urea la expulsan los riñones, disuelta en la orina. Se forma al aprovechar las proteínas y resulta tóxica si se acumula.

(c) El agua y las sales del sudor los expulsa la piel, por sus glándulas sudoríparas.

El que hace dudar es el (c). Sudar sirve sobre todo para enfriar el cuerpo, y de paso salen agua y sales. Que salgan desechos no es la razón de sudar, aunque el resultado sea el mismo.

Comprueba este paso: para cada uno hay que responder a dos preguntas, y no a una: si venía de la sangre y si es un desecho que ha fabricado el propio cuerpo. Los tres de esta lista cumplen las dos. Venir de la sangre no basta: la leche y las lágrimas también vienen de ella y no son excreción.

Ese trabajo ya lo hacen el hígado y los riñones, todos los días y sin ayuda.

El hígado transforma muchas sustancias en otras menos peligrosas o más fáciles de expulsar. Los riñones filtran la sangre y sacan con la orina lo que sobra. Y los pulmones y la piel retiran su parte.

La frase del anuncio no dice nada concreto. Para que significara algo tendría que decir qué sustancia elimina, cuánta, dónde estaba acumulada, y cómo se ha medido antes y después.

Mientras no diga eso, la palabra depurar no se puede comprobar ni desmentir. Y una frase que no se puede comprobar no es información.

Una pista que avisa: un anuncio que suelta una palabra de ciencias sin dar ninguna cantidad no está diciendo nada que se pueda comprobar. Es solo un indicio: también hay frases con cifras que están mal, y frases sin cifras que son correctas porque se comprobaron en otro sitio.

El receptor está en la piel de la mano. El centro es la médula espinal. Y el efector es un músculo del brazo, que es quien ejecuta la respuesta.

Entre el receptor y el centro va un nervio sensitivo, que lleva el aviso hacia dentro. Entre el centro y el efector va un nervio motor, que saca la orden.

Así que el camino tiene estas cinco etapas: receptor de la piel → nervio sensitivo → médula espinal → nervio motor → músculo del brazo. ▲ En el brazo las fibras de ida y las de vuelta no viajan por dos nervios aparte, sino juntas dentro de los mismos nervios mixtos.

El movimiento llega antes que el dolor porque la orden sale de la médula sin esperar al cerebro. La información sigue subiendo, y el encéfalo se entera un instante más tarde.

Comprueba este paso: repasa si tu camino empieza en un receptor, termina en un efector y lleva exactamente un centro en medio. Si aparecen dos centros, o si el camino acaba en un nervio, falta o sobra una etapa. Ese recuento no dice si has acertado con el centro.

(a) Acto reflejo, y de los que se resuelven en la médula espinal.

(b) Acto voluntario: se decide en el cerebro y se puede empezar y parar cuando se quiera.

(c) Acto reflejo, aunque este no se resuelve en la médula sino en el tronco encefálico. Sigue siendo reflejo porque sale solo y sigue siempre el mismo camino.

(d) Respirar es el primer caso que no encaja. Ocurre solo, sin pensarlo, y en eso se parece a un reflejo; pero se puede acelerar, frenar o parar unos segundos a voluntad. Se dice que es automático y que además admite control voluntario.

(e) Tragar es el segundo. El principio se decide. En cuanto el bocado pasa de la boca, el resto va solo y ya no se puede detener. ▲ La lista de dos casillas se queda corta con estos dos, y eso es lo que el ejercicio quería enseñar.

Una pista que avisa: plantéate si podrías evitarlo. Si puedes evitarlo, hay voluntad por medio. La pista falla justo en los dos últimos: respirar se puede frenar un rato y aun así no es voluntario en el sentido de escribir tu nombre.

Se queda corta porque los nervios llevan información en los dos sentidos.

Hay nervios sensitivos, que llevan la información desde los receptores hacia el centro; nervios motores, que llevan la orden desde el centro hacia el músculo o la glándula; y nervios mixtos, que se ocupan de las dos tareas.

El primer ejemplo es el propio arco reflejo. Si los nervios solo llevaran órdenes, la médula espinal nunca se enteraría de que la mano toca algo caliente. Y no habría nada que ordenar.

El segundo: para andar sin mirarte los pies, el encéfalo necesita saber a cada instante en qué posición están tus piernas. Esa información sube por nervios sensitivos.

Comprobación: coge cualquier respuesta a algo que pasa fuera y pregúntate qué hizo falta antes de la orden. En esos casos hay siempre una información que llegó primero. Si tu explicación empieza en el centro y no cuenta cómo se enteró, le falta el camino de ida. Con un movimiento que nace dentro, sin nada que lo dispare, esta comprobación no sirve.

Puede ser porque esa respuesta es un acto reflejo, y el arco reflejo no necesita al encéfalo.

El pinchazo llega a un receptor del pie y sube por un nervio sensitivo hasta la médula espinal. Desde allí parte la orden por un nervio motor. Todo ese camino ocurre por debajo de la lesión, así que sigue funcionando.

Lo que la lesión corta es la comunicación con el encéfalo. Por eso la persona no nota el pinchazo: la información no consigue subir más allá del punto lesionado. Y por eso tampoco puede decidir mover la pierna: la orden voluntaria no consigue bajar.

Es decir, el movimiento ocurre y la persona ni lo ha decidido ni lo ha sentido. ▲ Para que ocurra hace falta que el arco reflejo de esa zona haya quedado entero. Justo después de una lesión así los reflejos pueden estar apagados un tiempo, y luego suelen reaparecer, aunque cuándo y cómo cambia mucho de una persona a otra.

Comprueba este paso: repasa el camino etapa por etapa y señala en cuál está la lesión. En un caso como este, lo que quede entero por debajo puede seguir funcionando y lo que tenga que cruzar el punto lesionado, no. Eso no vale como regla de cualquier lesión medular: muchas no cortan del todo y dejan pasar una parte. Ese criterio explica las tres cosas del enunciado a la vez. Si alguna se te queda sin explicar, revisa por dónde has hecho pasar el camino.

Porque el efecto no depende de que la hormona llegue, sino de que haya quien la reconozca.

Las células que responden a una hormona tienen una pieza capaz de encajar con ella. Las que no la tienen, la dejan pasar como si no estuviera.

Por eso una misma hormona puede llegar al hígado, a un músculo del brazo y a la piel. Y provocar algo solo donde hay quien la reconoce.

Esa es también la diferencia de fondo con el sistema nervioso. El nervioso manda la señal por un cable que termina en un sitio concreto; el endocrino la suelta a la sangre y deja que la recoja quien pueda.

Una pista que avisa: mira otra vez tu respuesta si en ella la hormona elige a dónde va. La hormona no elige nada: va donde va la sangre, que es a todas partes. Quien decide es la célula que la reconoce o no. La pista caza ese error y no dice nada más.

Al subir la glucosa, el páncreas suelta insulina a la sangre.

La insulina hace que las células recojan glucosa y que el hígado guarde una parte. El resultado es que la glucosa de la sangre baja y vuelve a su nivel habitual.

Si más tarde baja demasiado, por ejemplo tras muchas horas sin comer, el mismo páncreas suelta glucagón, que hace justo lo contrario: saca glucosa de las reservas del hígado y la devuelve a la sangre.

En la diabetes de tipo 1 el páncreas fabrica poca insulina o ninguna. Sin insulina la glucosa se queda en la sangre en vez de entrar en las células que dependen de ella, como las del músculo. Así que sube y no baja sola. Por eso el tratamiento consiste en aportar desde fuera la insulina que falta.

Comprobación: repasa si tu explicación tiene las dos direcciones, una hormona que baja la glucosa y otra que la sube. Si solo has nombrado una, tu respuesta cuenta cómo baja el azúcar y no cómo se evita que baje de más. El cuerpo necesita las dos cosas.

(a) Nerviosa. Es un acto reflejo: la respuesta tarda una fracción de segundo y se acaba enseguida.

(b) Endocrina. Crecer es un proceso de años, dirigido por hormonas, y ninguna señal eléctrica podría sostener algo tan largo.

(c) Las dos, y es la que hace dudar. Primero responde el sistema nervioso, en un instante: el cuerpo se tensa y se gira hacia el ruido.

Y esa misma respuesta nerviosa hace que las glándulas suprarrenales suelten adrenalina a la sangre. Por eso el corazón sigue acelerado un buen rato después de haber comprobado que no pasaba nada: la adrenalina tarda en irse. No son dos turnos separados, sino dos partes que se solapan y en las que una dispara a la otra.

(d) Nerviosa. Es un ajuste rápido y continuo, que se corrige tantas veces por segundo como haga falta.

Una pista que avisa: la duración orienta, y nada más. Lo que empieza y acaba en un instante suele ser nervioso, y lo que dura días o años suele ser endocrino. ⚠ No sirve de norma: hay actividad nerviosa que se mantiene horas y hormonas que actúan en segundos. Lo que separa los dos sistemas es por dónde viaja la señal.

Es imposible porque un músculo solo puede contraerse y tirar. Nunca empuja.

Para doblar el codo se contrae el bíceps, que está delante del brazo y tira del antebrazo hacia arriba. Al contraerse se acorta y se abulta, y por eso se nota duro.

Para estirarlo no interviene el bíceps empujando: se contrae el tríceps, que está detrás y tira del antebrazo en el otro sentido. Mientras uno tira, el otro cede.

A esa pareja se la llama antagonista. Hace falta una en cada movimiento porque, con músculos que solo saben tirar, se necesita uno para cada sentido.

Comprobación: flexiona el codo despacio y palpa el brazo por delante y por detrás. Delante lo notarás tenso y por detrás flojo. Ahora extiéndelo empujando contra la mesa y comprueba que los papeles se intercambian. Tiene que ser empujando: si solo dejas caer el antebrazo, el tríceps casi no trabaja, porque de bajarlo ya se encarga el peso del brazo.

(a) Se ha dañado un ligamento, que es lo que une hueso con hueso. La lesión es un esguince.

(b) El hueso ha salido de la articulación: es una luxación. ▲ Que el hueso esté entero no quiere decir que no se haya roto nada más: una luxación suele dañar también ligamentos.

(c) Se ha dañado el músculo. Es una rotura de fibras.

(d) Se ha dañado el hueso. Es una fractura.

El nombre de cada lesión señala la estructura dañada. Conviene decidir primero qué se ha roto o desplazado, y ponerle el nombre después.

Comprueba este paso: en esta lista hay cuatro estructuras distintas y cuatro nombres distintos. A dos casos no les puede tocar el mismo nombre. Si a ti te ha tocado, alguno de los dos está mal. Eso no asegura que las parejas que has hecho sean las correctas.

(a) (32 cm) ÷ (4 cm) = 8 veces más lejos. El resultado no lleva unidad, porque es una comparación entre dos longitudes.

(b) Como el músculo está ocho veces más cerca del punto de apoyo, tiene que hacer ocho veces más fuerza: (20 N) × 8 = 160 N.

Con las distancias escritas del todo: (20 N) × (32 cm) ÷ (4 cm) = 160 N. Los centímetros se cancelan y queda una fuerza, justo la magnitud que se buscaba.

Lo que el cuerpo gana a cambio es recorrido y velocidad. El bíceps se acorta unos pocos centímetros y la mano recorre ocho veces más. Esta palanca no ahorra fuerza: paga fuerza para ganar movimiento.

Comprobación: mira la unidad del resultado: newtons por centímetros divididos entre centímetros dejan newtons. Y mira el sentido: como el músculo está más cerca del apoyo, su fuerza tiene que salir mayor que los 20 N de la pesa. Si te sale menor, has puesto la división al revés.

El día más probable es el 18: (32 días) − (14 días) = 18 días.

La cuenta se hace hacia atrás desde la regla siguiente. Lo que se mantiene bastante constante de un ciclo a otro es el tramo final. Es el que va de la ovulación a esa regla, de unos 14 días. Lo que varía es el tramo de antes.

Contar hacia delante falla precisamente por eso. En un ciclo de 32 días, contar 14 días desde el día 1 daría el día 14. Es un día cualquiera de ese ciclo y no llama la atención. El error no se sale del calendario, así que pasa inadvertido.

Con un ciclo de 28 días las dos cuentas coinciden en el día 14. De ahí viene la idea de que la ovulación cae siempre ese día. ▲ Ni siquiera con ciclos regulares da una fecha segura: esos 14 días son un valor de referencia y también varían, así que lo que sale es una estimación.

Comprueba este paso: repasa si del día que has obtenido al final del ciclo quedan unos 14 días: 32 − 18 = 14. Ese resto es lo que tiene que salir constante, y no el número de días desde el día 1. Y ojo, que el día caiga dentro del ciclo no demuestra nada: el día 14 también cae dentro.

(a) (40 semanas) × (7 días/semana) = 280 días.

(b) Desde la fecundación hay que descontar esas 2 semanas: (280 días) − (14 días) = 266 días.

En semanas: (266 días) ÷ (7 días/semana) = 38 semanas. También sale directamente restando: (40 semanas) − (2 semanas) = 38 semanas.

Por eso las dos cifras conviven sin contradecirse. Las 40 semanas se cuentan desde un día que suele conocerse mejor: el primero de la última regla. ▲ Tampoco se sabe siempre, y entonces hay que estimar la fecha por otro camino. Las 38 se cuentan desde un momento que casi nunca se sabe con exactitud.

Comprobación: haz el camino de vuelta. (38 semanas) × (7 días/semana) = 266 días, y (266 días) + (14 días) = 280 días, que son las 40 semanas de partida. Si al volver no recuperas el dato inicial, has restado semanas donde tocaban días o al revés.

(a) Falsa. La fecundación ocurre en la trompa uterina: el óvulo sale del ovario y entra en la trompa, y es allí donde puede encontrarse con el espermatozoide.

(b) Falsa. Durante el viaje, el cigoto se va dividiendo, así que cuando llega al útero ya no es una sola célula.

(c) Falsa. Entre la fecundación y la implantación pasan unos 6 o 7 días. El viaje por la trompa es solo la primera parte: al útero se llega antes, y allí pasan todavía unos días hasta el anclaje.

(d) Verdadera. Primero se libera el óvulo en la ovulación y después puede ser fecundado: sin óvulo liberado no hay nada que fecundar.

(e) Falsa con el convenio de estas páginas. Lo que se forma al unirse los dos gametos es el cigoto, y aquí se habla de embrión a partir de la implantación. ▲ No es un convenio único, así que lo primero es decir dónde se pone la raya.

Comprueba este paso: pon las cinco frases en orden de tiempo y mira dónde ocurre cada cosa. El lugar tiene que cambiar una sola vez, de la trompa al útero, y ese cambio queda entre el viaje y la implantación. Si en tu respuesta se entra y se sale del útero, hay algo cambiado. Ese control del lugar no dice si has acertado los nombres.

(a) La gripe es infecciosa: la causa un virus que pasa de una persona a otra por el aire.

(b) El escorbuto es no infecciosa. Es una enfermedad carencial: aparece porque falta un nutriente, y una carencia no se pega.

(c) La tuberculosis es infecciosa: la causa una bacteria y se transmite por el aire.

(d) El daltonismo es no infecciosa. Se hereda de los progenitores, y heredar algo no es contagiarse.

(e) El pie de atleta es infecciosa. Está en la lista para recordar que no todos los agentes son bacterias o virus: lo causa un hongo. Se transmite por contacto y por objetos húmedos compartidos.

Una pista que avisa: toda enfermedad infecciosa tiene un agente con nombre, y ese agente se multiplica dentro del cuerpo. Si no lo encuentras, revisa por qué la has llamado infecciosa. ⚠ Al revés no vale: que algo pase de una persona a otra no la hace infecciosa, porque lo heredado también viene de otra persona.

(a) Un virus. Se nota en los dos datos que da el enunciado: los antibióticos no le hacen nada, y no puede multiplicarse solo porque no es una célula.

Un virus necesita entrar en una célula y usar la maquinaria de esa célula. Fuera de una célula no hace nada por su cuenta.

(b) Una bacteria. Es lo que apunta el dato del enunciado: los antibióticos actúan sobre las bacterias, que sí son células y tienen partes propias sobre las que actuar. ▲ El dato apunta, pero no demuestra, y por eso conviene leer la pista del final.

(c) Un hongo. Los hongos que afectan a la piel crecen bien donde hay humedad y poco aire, como entre los dedos de los pies.

Una pista que avisa: que algo mejore mientras se toma un antibiótico apunta a una bacteria, pero no lo demuestra. Muchas infecciones causadas por un virus mejoran solas en unos días. Y si a la vez se tomaba un antibiótico, parece que haya sido él.

Porque solo una de las dos está causada por un agente que se transmite.

El resfriado lo causa un virus. Ese virus sale de una persona y puede llegar a otra por el aire o por las manos. Y allí empieza otra vez. Lo que viaja es el agente, no la enfermedad.

En la diabetes no hay nada que viaje. Lo que falla es el propio cuerpo: el páncreas no fabrica bastante insulina, o el cuerpo no responde bien a ella. Eso no se puede pasar a nadie.

Por eso la diabetes se clasifica como no infecciosa. Que dos cosas se llamen enfermedades no significa que funcionen igual.

Una pista que avisa: busca un agente que entre en el cuerpo y se multiplique dentro. Si lo hay, la enfermedad es infecciosa; y será además contagiosa si ese agente puede pasar de una persona a otra. ⚠ Heredar algo de los progenitores también es recibir algo de otra persona, y no es ni infección ni contagio.

Puede ser porque lo que se contagia no es el tumor: es la infección que puede provocarlo años después.

Hay virus que se transmiten de una persona a otra. En algunas personas, y al cabo de mucho tiempo, hacen que unas células se descontrolen. El caso conocido es el virus del papiloma humano y el cáncer de cuello de útero.

La vacuna no actúa sobre el tumor. Actúa mucho antes, enseñando al cuerpo a reconocer ese virus, para que la infección no llegue a instalarse.

Así que las dos frases son ciertas a la vez: el tumor no se contagia, y aun así se puede prevenir evitando algo que sí se contagia. ▲ Prevenir no es lo mismo que garantizar: reduce el riesgo, no lo lleva a cero.

Comprueba este paso: separa en tu respuesta el agente de la enfermedad final. Si las mezclas, el titular parece una contradicción; si las separas, se entiende. Esa separación no dice nada de con qué frecuencia una infección así acaba en un tumor.

No se lo receta porque la gripe la causa un virus, y los antibióticos actúan sobre las bacterias.

Un antibiótico ataca piezas que las bacterias tienen y nuestras células no, como su pared rígida o su manera propia de fabricar proteínas. Un virus no tiene nada de eso: usa la maquinaria de la célula que ha invadido.

Sobre la frase: está mal dicha. La persona no se hace resistente. Las que se hacen resistentes son las bacterias.

Siempre que se toma un antibiótico mueren las bacterias más sensibles y sobreviven las que aguantan; tomarlo sin necesidad, o dejarlo a medias, hace que eso ocurra sin ninguna ganancia a cambio. Esas son las que se multiplican, y la próxima vez ese antibiótico ya no funciona igual. Lo que ha cambiado son las bacterias, no el cuerpo de la persona.

Una pista que avisa: la frase «me he hecho resistente a un medicamento» obliga a preguntarse quién ha cambiado. Si lo que ha cambiado es el microorganismo, la frase está mal dicha. Esta pista no sirve con cualquier medicamento: hay casos en que sí cambia el cuerpo, como cuando se acostumbra a un calmante.

La que falló primero fue la barrera: la piel, que es lo que impide que nada entre. La astilla la atravesó.

Entonces actuó la segunda línea, la respuesta rápida y general. La zona se pone roja, caliente e hinchada porque llega más sangre: eso es la inflamación, y con ella llegan los glóbulos blancos que engullen lo que haya entrado.

Si eso no basta, entra la tercera línea, la respuesta específica: se fabrican anticuerpos hechos a medida de ese invasor concreto, y se guarda memoria de él.

El orden en el que entran es ese: barreras, respuesta general y respuesta específica. Y las dos primeras no se apagan cuando entra la tercera: siguen actuando a la vez. ▲ No siempre hacen falta las tres: con una astilla, muchas veces la segunda basta y la tercera ni llega a notarse.

Comprueba este paso: repasa si en tu respuesta las líneas van de menos específica a más específica, y que la más lenta queda la última. Si has puesto los anticuerpos antes que la inflamación, hay dos líneas cambiadas. Ese orden no dice cuál de ellas resolvió el problema en este caso.

Porque la primera vez el cuerpo guarda memoria de ese invasor.

La primera vez, fabricar anticuerpos a medida lleva días, y en esos días la persona se pone enferma. La segunda vez los preparativos ya están hechos, así que la respuesta puede ser tan rápida que el virus no llegue a multiplicarse lo suficiente. A veces se pasa igualmente, aunque más suave.

Con la gripe ocurre algo distinto: el virus cambia de un año a otro. La memoria guardada sirve para el virus de antes, y frente al nuevo no encaja igual de bien.

Por eso la vacuna de la gripe se rehace cada temporada con las variantes que se esperan. ▲ Y además la protección que deja va bajando con los meses, así que aunque el virus no cambiara, seguiría conviniendo repetirla.

Comprueba este paso: repasa si tu respuesta contesta a las dos preguntas con la misma idea. La memoria es específica: sirve contra lo que se guardó, y solo mientras lo que llega se le parezca. Si has contestado a la segunda diciendo únicamente que la memoria se olvida, te falta la parte de que el virus cambia.

Porque una alergia es una respuesta exagerada, y no una respuesta débil. ▲ Tampoco demuestra lo contrario: se puede tener alergia y a la vez un problema de defensas.

El polen es inofensivo: no es un agente infeccioso y no hace daño por sí mismo. En una alergia, el sistema inmunitario lo trata como si fuera un invasor y monta una reacción grande contra él.

Los síntomas, el picor, los estornudos y los ojos llorosos, no los causa el polen: los causa la propia reacción del cuerpo. Por eso muchos tratamientos actúan sobre la reacción y no sobre el polen.

Es la misma idea que explica las enfermedades autoinmunes, en las que la reacción va contra partes del propio cuerpo. En los dos casos el problema no es que falten defensas: es que actúan donde no tocaba.

Comprueba este paso: mira contra qué va la reacción. Si va contra algo inofensivo, lo que demuestra es que el sistema inmunitario responde, porque para montar esa reacción hace falta que funcione. Eso no prueba que responda bien a todo lo demás, así que no es una comprobación de que las defensas estén altas. Aplícalo al polen y a una enfermedad autoinmune y verás que los dos casos se explican igual.