Ejercicios Resueltos Inglés 4 Primaria 2026 / 2027
Los recordatorios de teoría y 27 ejercicios de Inglés de 4º de Primaria, repartidos en nueve temas, con la solución explicada en español. No solo la forma correcta: también por qué lo es, y de qué frase española sale el fallo cuando el fallo viene de traducir.
Las palabras y las frases van en inglés, que es lo que se está aprendiendo. La teoría y las soluciones van en español, porque quien busca esto necesita entender el error. En clase las instrucciones te llegarán en inglés, así que estas son las de esta página, traducidas: complete (completa), correct (corrige), write (escribe), translate (traduce), choose (elige) y explain (explica).
Un aviso para toda la página: el oído no te sirve para corregirte. Cuando el error viene del español, la frase mala suena bien. Estas cuatro suenan bien y las cuatro están mal: My brother have a dog (con un hermano toca has), She no likes milk (para negar hace falta doesn’t), My friends is here (con varios toca are) y Where lives your friend? (la pregunta pide does, y entonces el verbo se queda sin su -s). Lo que sirve es saber qué pide cada pieza, y eso es lo que explican las soluciones.
En las soluciones, las respuestas alternativas se señalan y se dan por buenas: cuando dos formas son correctas, lo pone. Da igual la forma pegada que la entera (doesn’t o does not), según el tono del escrito.
Qué trae esta página y qué no. Trae lo que hace falta para contar una rutina y para preguntar por lo de cada día: la forma del verbo con su -s y sus reglas de escritura; do y does; always, usually, sometimes y never; at, on e in con las horas, los días y los meses; el plural de los nombres; there is y there are; la ‘s del dueño; y what, where, when y who. No trae el verbo be, have got, los números, los colores ni las palabras my, your, his y her, que son del curso de antes: aquí salen dentro de las frases, pero no se explican ni se preguntan. Tampoco trae el pasado, ni la forma acabada en -ing, ni las frases para comparar dos cosas, que se quedan para el curso siguiente. Y no trae nada que dependa de oír, porque esta página no tiene audio. El reparto por cursos lo hemos decidido nosotros: el currículo de Lengua Extranjera de Primaria (Real Decreto 157/2022) agrupa 3º y 4º en un mismo ciclo y no publica una lista de temas de 4º, así que aquí se dice de dónde sale la raya en lugar de fingir que la manda una norma. Todas las frases de ejemplo están escritas por nosotros, y los nombres y las situaciones son inventados.
Temas que puedes practicar en esta página
Son 27 ejercicios, tres por tema. Están puestos en el orden en que se aprenden: primero la rutina y cómo se pregunta por ella, después el reloj y el calendario, y al final de cuántos hay, de quién son y cómo se pide un dato. Sirven para localizar lo que flojea; no sustituyen al libro ni a la clase. Pincha en el número para ir directo:
| Tema | Qué se practica | Ejercicios |
|---|---|---|
| La rutina de cada día: la forma del verbo | La forma del verbo según quién haga la acción | 1 y 2 y 3 |
| La -s de he, she e it: cómo se escribe | Las reglas de escritura y el verbo que no sigue ninguna | 4 y 5 y 6 |
| Preguntar y negar con do y does | La pregunta, la negación y la respuesta corta | 7 y 8 y 9 |
| Cada cuánto se hace algo: always, usually, sometimes y never | Dónde se coloca cada palabra | 10 y 11 y 12 |
| La hora, los días y los meses: at, on e in | Las tres palabras del tiempo y cómo se dice la hora | 13 y 14 y 15 |
| Cómo se escribe el plural de los nombres | De uno a varios, con sus reglas y sus excepciones | 16 y 17 y 18 |
| Decir lo que hay: there is y there are | Qué forma pide cada cosa, y cómo se niega | 19 y 20 y 21 |
| La -s del dueño: de quién es cada cosa | Poner el dueño delante y pegarle su marca | 22 y 23 y 24 |
| Las palabras que abren pregunta: what, where, when y who | Cuál pide cada dato, y qué va detrás | 25 y 26 y 27 |
Ejercicios de Inglés de 4º de Primaria con soluciones
La rutina de cada día: la forma del verbo
Lo que hay que saber
Para contar lo que se hace a menudo, el verbo va en su forma de siempre. Sirve igual para lo que se mantiene sin cambiar: My grandmother lives in Cádiz.
El sujeto dice quién hace la acción, y se escribe delante.
Con I, you, we y they el verbo no cambia nada: We read every night.
Con he, she e it el verbo lleva una -s al final: He reads every night.
Un nombre de una sola persona manda igual que he o she; si son dos nombres, mandan como they: Clara paints very well.
▲ Esa -s se cae cuando delante hay do o does. Eso se ve más adelante.
1Completa con la forma correcta: (a) «My sister ____ (play) the guitar» · (b) «I ____ (play) football» · (c) «Nerea and Luis ____ (walk) to school».
Ver solución
(a) «My sister plays the guitar».
(b) «I play football».
(c) «Nerea and Luis walk to school».
En (a) quien hace la acción es una sola persona, así que el verbo se lleva la -s. En (b) el sujeto es I y en (c) son dos personas: en los dos el verbo se queda como está.
2Corrige estas dos frases: «My dog eat every day» · «My friends helps at home».
Ver solución
«My dog eats every day».
«My friends help at home».
En la primera el sujeto es un animal, uno solo, y funciona como it: le toca la -s. En la segunda son varios amigos, así que esa -s sobra.
▲ El fallo de la segunda entra con facilidad porque el sujeto acaba en -s. Pero esa -s es del nombre, y la del verbo es otra cosa.
3Traduce: «Mis primos comen en el colegio» · «Mi madre trabaja en un museo».
Ver solución
«My cousins eat at school».
«My mother works in a museum».
La primera lleva varios primos y el verbo va desnudo. La segunda habla de una sola persona, de modo que el verbo se lleva la -s.
▲ Otra forma válida de la primera es My cousins have lunch at school, que se acerca más a la comida de mediodía.
La -s de he, she e it: cómo se escribe
Lo que hay que saber
Casi siempre basta con añadir -s al verbo. Eso es lo normal.
Si acaba en -ch, -sh, -s, -x o -o, entra -es: watch da watches y go da goes.
Si acaba en consonante y luego -y, esa y se cae y entra -ies: study da studies.
Si antes de la -y hay una vocal, no pasa nada raro: buy da buys.
▲ El verbo have no sigue ninguna de las tres reglas. En tercera persona es has, y hay que aprenderlo suelto.
4Escribe la forma que corresponde a he: (a) wash · (b) carry · (c) teach.
Ver solución
(a) washes.
(b) carries.
(c) teaches.
wash acaba en -sh y teach acaba en -ch: los dos piden -es. carry acaba en consonante y -y, así que la y se cae y entra -ies.
5Corrige: «The bird flys very high» · «Marcos finish his homework at six».
Ver solución
«The bird flies very high».
«Marcos finishes his homework at six».
En fly la letra de delante de la y es una consonante, de modo que toca -ies. En finish el final es -sh, que pide -es.
▲ Cuidado con el segundo: el fallo no está solo en la letra. Sin ninguna -s la frase tampoco valdría, porque Marcos es una sola persona.
6Elige la forma buena de cada pareja: (a) «crys» o «cries» · (b) «fixs» o «fixes» · (c) «stayes» o «stays».
Ver solución
(a) La buena es «cries»: delante de la y hay una r, que es consonante.
(b) La buena es «fixes»: el verbo acaba en -x, y ese final pide -es.
(c) La buena es «stays»: delante de la y hay una a, que es vocal, y entonces no cambia nada.
▲ Las tres se resuelven igual: mirando la última letra del verbo y la que tiene justo al lado.
Preguntar y negar con do y does
Lo que hay que saber
Para preguntar se pone do delante del sujeto: Do you like milk?
Con he, she e it toca does: Does she like milk?
▲ Cuando aparece do o does, el verbo se queda sin su -s: Does he live here?
Para negar se usa don’t, y doesn’t con he, she e it: They don’t like milk.
Para contestar basta con una respuesta corta, donde vuelve la pieza de delante: Yes, I do · No, she doesn’t.
7Completa con do o does: (a) «____ your brother ride a bike?» · (b) «____ they drink juice?».
Ver solución
(a) «Does your brother ride a bike?»
(b) «Do they drink juice?»
En (a) se habla de un hermano, uno solo, y por eso entra does. En (b) el sujeto es they, que son varios, y le corresponde do.
8Escribe la respuesta corta de estas dos preguntas: «Does Olga want a new bag?» (que sí) · «Do you visit your cousins?» (que no).
Ver solución
«Yes, she does».
«No, I don’t».
La respuesta corta no repite el verbo entero: repite la pieza que abre la pregunta y cambia el nombre por su pronombre. Olga pasa a she.
▲ Contestar solo Yes o No no está mal, pero suena seco. En un examen suelen pedir la forma completa.
9Corrige: «Does your sister plays tennis?» · «My father don’t cook on Sunday».
Ver solución
«Does your sister play tennis?»
«My father doesn’t cook on Sunday».
En la primera ya hay un does que marca la persona, de modo que el verbo se queda desnudo. Y en la segunda manda el padre, uno solo, así que la negación tiene que ser doesn’t.
Cada cuánto se hace algo: always, usually, sometimes y never
Lo que hay que saber
Cuatro palabras de frecuencia dicen cada cuánto pasa algo. Son always, usually, sometimes y never.
Significan siempre, normalmente, a veces y nunca.
Van delante del verbo: Marcos always walks to school.
Pero con am, is y are van detrás: She is usually ready.
▲ never ya niega ella sola. Para expresar nunca, no añadimos don’t a never.
También pueden abrir la frase sometimes y usually.
10Coloca la palabra entre paréntesis en su sitio: (a) «I tidy my room» (usually) · (b) «They are late» (never).
Ver solución
(a) «I usually tidy my room».
(b) «They are never late».
En (a) el verbo es tidy y la palabra de frecuencia va justo delante. En (b) el verbo es are, y con esa familia de verbos la palabra se coloca detrás.
11Traduce: «A veces nado en la piscina».
Ver solución
«I sometimes swim in the pool».
La palabra de frecuencia se coloca detrás del sujeto y delante del verbo, que es su sitio normal.
▲ Aquí hay otra respuesta igual de buena: Sometimes I swim in the pool. También se puede empezar con usually en otras frases.
12Esta frase lleva una pieza de más. Quítala de las dos maneras posibles: «I don’t never clean my bike».
Ver solución
«I never clean my bike».
«I don’t clean my bike».
Con never se dice que eso no pasa nunca; con don’t, sencillamente que no se hace. Las dos valen por separado, pero juntas no.
▲ El calco viene del español, que sí junta las dos en «no lo limpio nunca». De ahí que este fallo se repita tanto.
La hora, los días y los meses: at, on e in
Lo que hay que saber
Tres palabras pequeñas reparten el tiempo. Cada una tiene lo suyo.
at va con las horas: at six o’clock · at half past four.
on va con los días: on Monday · on my birthday.
in va con los meses y con las partes del día: in May · in the morning.
▲ La noche es la excepción: se dice at night, con at y no con in.
La hora se cuenta así: half past es y media, quarter past es y cuarto y quarter to es menos cuarto.
13Completa con at, on o in: (a) «____ Sunday» · (b) «____ seven o’clock» · (c) «____ December».
Ver solución
(a) «on Sunday».
(b) «at seven o’clock».
(c) «in December».
Los días piden on, las horas piden at y los meses piden in. Es el reparto de siempre, y cada palabra se lleva su grupo.
14Escribe con palabras estas dos horas: las tres y media · las nueve menos cuarto.
Ver solución
Las tres y media: half past three.
Las nueve menos cuarto: quarter to nine.
Con esta forma se dicen primero los minutos y después la hora. También valen three thirty y eight forty-five. past se usa cuando la hora ya queda atrás y to cuando falta un rato para la siguiente.
15Corrige: «My class starts in eight o’clock» · «We go to the beach at July».
Ver solución
«My class starts at eight o’clock».
«We go to the beach in July».
La primera lleva una hora, que pide at. La segunda lleva un mes, que pide in. Están cambiadas la una por la otra, y ese cruce es lo que se suele fallar.
Cómo se escribe el plural de los nombres
Lo que hay que saber
Casi todos los nombres pasan de uno a varios con una -s al final: book da books.
Si acaban en -s, -x, -ch o -sh, entra -es: box da boxes.
Consonante y luego -y: la y se cae y entra -ies, como en city, que da cities. Con vocal delante no cambia nada: day da days.
Unos pocos cambian por dentro y se aprenden sueltos: child da children.
▲ Un número mayor que uno pide el nombre en plural: two books. El singular book sirve para uno solo.
16Escribe la forma de varios: (a) watch · (b) story · (c) key.
Ver solución
(a) watches.
(b) stories.
(c) keys.
watch acaba en -ch y pide -es. story lleva consonante delante de la y, de modo que entra -ies. En key hay una vocal delante, así que basta con la -s.
17Corrige: «Elena has three glass on the table» · «The two mans are my cousins».
Ver solución
«Elena has three glasses on the table».
«The two men are my cousins».
glass acaba en -s y pide -es. man no sigue ninguna regla: cambia por dentro, y su forma de varios es men.
18Escribe la forma de varios y di qué regla usa cada una, o si no sigue ninguna: (a) dish · (b) woman · (c) window.
Ver solución
(a) dishes: acaba en -sh, así que pide -es.
(b) women: cambia por dentro y no hay regla que la explique.
(c) windows: no acaba en nada especial, de modo que le basta la -s.
▲ La de (b) hay que aprenderla suelta, igual que child: son pocas y salen mucho.
Decir lo que hay: there is y there are
Lo que hay que saber
there is se usa cuando hay una sola cosa: There is a sofa in the room.
there are, cuando hay varias: There are four chairs.
Mira la cosa que se nombra: una pide there is; varias, there are. En una lista al hablar, es frecuente concordar con la primera.
Lo que se mide y no se cuenta va también con there is: There is some milk.
▲ El «hay» que usamos en español no se traduce con have. La forma buena es There are two horses.
En las preguntas y en las negaciones de cantidad aparece any: Are there any apples?
19Elige entre there is y there are: (a) «____ a window in my bedroom» · (b) «____ six books on the shelf».
Ver solución
(a) «There is a window in my bedroom».
(b) «There are six books on the shelf».
En (a) la palabra de detrás es una sola ventana y pide la forma de una cosa. En (b) hay seis libros, así que toca la otra.
20Convierte esta frase en pregunta, y después en negativa: «There are some oranges in the kitchen».
Ver solución
Pregunta: «Are there any oranges in the kitchen?»
Negativa: «There aren’t any oranges in the kitchen».
Para preguntar, are se adelanta a there. Y en las dos frases some se cambia por any, que es la palabra que entra cuando se pregunta o se niega una cantidad.
21Elige la forma y explica por qué: «____ a cat and two rabbits in the garden».
Ver solución
Al hablar es corriente «There is a cat and two rabbits in the garden».
Aquí se concuerda con a cat. En escritura formal también vale there are, porque la lista reúne varios animales.
▲ Si se cambia el orden, cambia la forma: There are two rabbits and a cat in the garden. La misma escena admite las dos.
La -s del dueño: de quién es cada cosa
Lo que hay que saber
Al dueño se le pega una ‘s, y con eso ya se sabe de quién es la cosa: Nerea’s guitar es la guitarra de Nerea.
El orden es el contrario que en español: primero el dueño, después la cosa, y nada en medio.
Sirve con personas y con animales: the cat’s ball es la pelota del gato.
Con una cosa que no es de nadie suele decirse de otra manera: the door of the house.
▲ De ese cambio de orden sale el fallo más corriente: escribir the guitar of Nerea, que es el español puesto en inglés palabra por palabra.
22Escribe quién es el dueño y de qué, con su ‘s: (a) Hugo y un phone · (b) Olga y un cat.
Ver solución
(a) «Hugo’s phone».
(b) «Olga’s cat».
En las dos, el dueño va primero y se lleva la marca; la cosa va detrás y no cambia nada. Es justo el orden contrario al del español, que empezaría por el teléfono y por el gato.
23Traduce: «Los libros de Marta están en la mesa» · «La casa de mi abuela es grande».
Ver solución
«Marta’s books are on the table».
«My grandmother’s house is big».
En las dos, el inglés empieza por el dueño y le pega la ‘s. Después viene la cosa, sin ninguna palabra en medio.
▲ En la segunda hay dos dueños encadenados: my dice de quién es la abuela, y la ‘s dice de quién es la casa.
24Corrige: «The dog of Elena is small» · «Pablos bag is new».
Ver solución
«Elena’s dog is small».
«Pablo’s bag is new».
La primera está traducida palabra por palabra del español. La segunda ya trae el orden bueno, pero se ha comido el apóstrofo, y sin él la palabra parece un plural.
Las palabras que abren pregunta: what, where, when y who
Lo que hay que saber
what pregunta por una cosa o por un dato: What is in your bag?
where pregunta por un sitio: Where is my bag?
when pregunta por un momento: When is your birthday?
who pregunta por una persona: Who is in the kitchen?
Esa palabra abre la frase; lo demás se monta como en cualquier otra pregunta: Where does Marcos work?
▲ A estas cuatro no se les contesta yes ni no: piden un dato.
25Elige la palabra: (a) «____ is your English teacher?» (quién) · (b) «____ do you have lunch?» (dónde) · (c) «____ is the party?» (cuándo).
Ver solución
(a) «Who is your English teacher?»
(b) «Where do you have lunch?»
(c) «When is the party?»
Cada una pide un dato distinto: en (a) se pregunta por una persona, en (b) por un sitio y en (c) por un momento.
26Escribe la pregunta a la que contestan estas dos frases: «My name is Hugo» · «I live in Soria».
Ver solución
«What is your name?»
«Where do you live?»
En la primera el dato que falta es un nombre, y eso lo pregunta what. En la segunda falta un sitio, y eso lo pregunta where.
▲ Ojo al cambio de persona: la respuesta dice my y la pregunta dice your.
27Corrige: «Where lives Marta?» · «What you want?».
Ver solución
«Where does Marta live?»
«What do you want?»
A las dos les falta la pieza de la pregunta. En la primera entra does, y entonces el verbo se queda sin su -s. En la segunda entra do.
Ejercicios de Inglés de 4º Primaria en PDF con soluciones
Los mismos ejercicios de esta página, con la teoría de cada tema y las soluciones explicadas, en un PDF para imprimir o trabajar sin conexión. Es material propio: lo hemos escrito nosotros.
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