Ejercicios Resueltos de Coherencia y Cohesión Lengua y Literatura 2 ESO
Ejercicios de coherencia y cohesión resueltos para 2º de ESO, con la solución explicada en cada uno. Empiezan por las propiedades del texto —adecuación y coherencia—, siguen con los mecanismos de cohesión textual (repetición, sinónimos, pronombres, elipsis y deixis) y terminan con los conectores.
Ejercicios de coherencia y cohesión para 2º ESO con soluciones
1. Comprueba la adecuación y la coherencia
Un texto es adecuado si se ajusta a la situación (a quién va, para qué y en qué registro) y es coherente si sus ideas tienen sentido y giran en torno a un mismo tema.
1¿Es adecuado este correo a la directora del instituto? «Holaaa!! Ke tal? Mañana no voy pq tengo médico, ok? Bss»
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Versión adecuada: «Buenos días: le informo de que mañana no podré asistir a clase porque tengo cita en el médico. Un saludo, Lucas García (2.º B).»
2¿Qué falla en la coherencia de este texto? «Mi deporte favorito es la natación. Voy a la piscina tres días a la semana. Las piscinas se inventaron en la Antigua Roma. Mi hermano prefiere el fútbol. Ayer comí macarrones.»
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Un texto coherente mantiene un tema y cada frase aporta algo a ese tema. Aquí habría que quitar las dos últimas frases y, si se quiere hablar de las piscinas romanas, relacionarlo con la idea principal.
3Ordena estas frases para que el texto sea coherente: a) Por eso, al final del día siempre está agotado. b) Mi tío es cartero. c) Cada mañana recorre a pie más de diez kilómetros repartiendo cartas.
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El conector por eso indica que la frase a) es una consecuencia de algo dicho antes: nunca puede abrir el texto.
4¿Por qué este texto es incoherente aunque todas las frases hablen de lo mismo? «Ayer hizo muchísimo calor. Por eso me puse el abrigo y los guantes para salir.»
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La coherencia no es solo hablar del mismo tema: las ideas tampoco pueden contradecirse entre sí ni con lo que sabemos del mundo. Arreglo posible: «Ayer hizo muchísimo frío. Por eso me puse el abrigo…».
5¿Cuáles son las tres propiedades del texto y qué pregunta responde cada una?
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Coherencia: ¿tiene sentido, un tema claro y las ideas ordenadas sin contradicciones?
Cohesión: ¿están bien conectadas las frases entre sí, con los recursos de la lengua (pronombres, conectores, sinónimos…)?
Un buen texto cumple las tres. La coherencia está en las ideas; la cohesión, en las palabras que las unen.
2. Reconoce los mecanismos de cohesión
Los mecanismos de cohesión sirven para relacionar las frases entre sí y no repetir siempre las mismas palabras.
6Mejora este texto evitando las repeticiones: «Tengo un perro. El perro se llama Rocky. El perro es muy juguetón y al perro le encanta correr por el parque.»
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Se han usado tres mecanismos: un relativo (que) para unir dos frases; la elipsis (Es muy juguetón, sin repetir el sujeto) y un pronombre (le). También valdría un sinónimo o una expresión equivalente (el animal, mi mascota).
7¿Qué mecanismo de cohesión hay en cada caso? a) «Compré unas zapatillas. Las llevo puestas.» b) «Visitamos Toledo. La ciudad nos encantó.» c) «Laura estudia Medicina; su hermano, Derecho.»
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b) Sustitución por un hiperónimo (o sinónimo contextual): la ciudad se refiere a Toledo.
c) Elipsis: se omite el verbo estudia en la segunda parte (su hermano [estudia] Derecho), y la coma marca el lugar de la palabra omitida.
8¿Qué es la elipsis? Localízala: «¿Quién ha roto el jarrón? —Yo no.» · «Llegamos tarde y perdimos el tren.»
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«—Yo no.» → se omite he roto el jarrón.
«Llegamos tarde y perdimos el tren.» → se omite el sujeto nosotros en las dos proposiciones; en perdimos se sobreentiende el mismo sujeto que en llegamos.
9¿Anáfora o catáfora? a) «Ana compró pan y lo dejó en la mesa.» b) «Te lo diré claramente: no voy a ir.»
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b) Catáfora: el pronombre lo anticipa algo que aparece después (no voy a ir).
Ojo: aquí anáfora es un mecanismo de cohesión (referirse a algo anterior); no es la misma anáfora que el recurso literario de repetir palabras al comienzo de los versos.
10Señala los deícticos de este mensaje y explica por qué no se entiende sin conocer la situación: «Nos vemos aquí mañana a esta hora. Trae eso que te dije.»
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Los deícticos son palabras que señalan personas, lugares o momentos de la situación en la que se habla. Por eso, quien lee el mensaje sin saber quién lo escribió, dónde ni cuándo, no sabe a qué lugar, a qué hora ni a qué objeto se refiere.
11¿Qué mecanismo une estas palabras? «En la cocina había de todo: cazuelas, sartenes, cuchillos, tablas de cortar…»
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Las palabras de un mismo campo semántico dan cohesión léxica: el lector sabe que todo pertenece al mismo tema.
12Identifica todos los mecanismos de cohesión de este texto: «Marta tiene una tortuga. El animal tiene ya veinte años, pero está muy sano. La cuida con mucho cariño y le da de comer todos los días.»
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está muy sano → elipsis del sujeto (la tortuga).
La cuida → pronombre la (la tortuga) y elipsis del sujeto (Marta).
le da de comer → pronombre le (a la tortuga).
pero, y → conectores de oposición y de adición.
3. Usa bien los conectores
13Clasifica estos conectores según su función: además, sin embargo, por tanto, porque, en primer lugar, es decir, en conclusión, por ejemplo.
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Oposición: sin embargo.
Consecuencia: por tanto.
Causa: porque.
Orden: en primer lugar.
Explicación: es decir.
Conclusión: en conclusión.
Ejemplificación: por ejemplo.
14Completa con el conector adecuado (porque, por eso, aunque, además): «Me encanta leer, ___ tengo poco tiempo. ___, este verano quiero apuntarme a la biblioteca. Allí estudio mejor ___ hay silencio, y ___ puedo llevarme libros a casa.»
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aunque → oposición (una dificultad) · por eso → consecuencia · porque → causa · además → adición.
15¿Qué error hay en el uso de los conectores? «Estaba lloviendo mucho. Por tanto, decidimos ir a la playa.»
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Lo correcto sería un conector de oposición: «Estaba lloviendo mucho. Sin embargo, decidimos ir a la playa.» O bien cambiar la consecuencia: «Por tanto, decidimos quedarnos en casa.»
16Une estas ideas en un solo párrafo usando al menos tres conectores distintos: las bibliotecas son gratuitas · tienen libros, películas y ordenadores · mucha gente no las usa · deberíamos visitarlas más.
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Comprueba el tuyo: cada conector expresa la relación correcta (además añade, sin embargo opone, por eso saca una consecuencia) y lleva bien la puntuación: después de sin embargo y por eso al principio de la frase va coma.
17¿Qué conectores de orden usarías para explicar cómo se prepara un bocadillo? Escríbelo en tres pasos.
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Conectores de orden: primero, en primer lugar, después, a continuación, luego, por último, finalmente. Son imprescindibles en los textos instructivos y en las narraciones.
Qué son la coherencia y la cohesión: repaso con ejemplos
Un texto bien construido cumple tres propiedades:
- Adecuación — se ajusta a la situación comunicativa: destinatario, intención y registro (formal o coloquial).
- Coherencia — las ideas tienen sentido, giran en torno a un tema y siguen un orden lógico, sin contradicciones.
- Cohesión — las frases están conectadas mediante mecanismos de la lengua: repetición, sinónimos e hiperónimos, pronombres (anáfora y catáfora), elipsis, deícticos y conectores.
Ejemplos de mecanismos de cohesión y conectores
Tablas de consulta. Ningún ejemplo repite los de los ejercicios.
Mecanismos de cohesión
| Mecanismo | Qué hace | Ejemplo |
|---|---|---|
| Repetición | Vuelve a usar la misma palabra (con moderación) | «Hay un árbol en el patio. Ese árbol tiene cien años.» |
| Sinonimia | Usa una palabra de significado parecido | «El coche se averió. El vehículo quedó en la cuneta.» |
| Hiperonimia | Usa una palabra más general | «Plantó rosas y tulipanes. Las flores crecieron enseguida.» |
| Pronombres | Sustituyen a un nombre ya dicho | «Vi a tus primos y los saludé.» |
| Elipsis | Omite lo que se sobreentiende | «Yo pido pizza; tú, ensalada.» |
| Deixis | Señala elementos de la situación | «Ponlo ahí, al lado de esto.» |
Conectores por su función
| Función | Conectores |
|---|---|
| Adición | y, además, también, asimismo, incluso |
| Oposición | pero, sin embargo, no obstante, aunque, en cambio |
| Causa | porque, ya que, puesto que, como |
| Consecuencia | por eso, por tanto, así que, por consiguiente |
| Orden | primero, en primer lugar, después, a continuación, por último |
| Explicación | es decir, o sea, esto es |
| Ejemplificación | por ejemplo, así, como muestra |
| Conclusión | en conclusión, en resumen, en definitiva, finalmente |
Dudas al resolver la coherencia y la cohesión
¿Un texto puede ser cohesionado y no coherente?
Sí. Puede tener muchos conectores y pronombres bien usados y, aun así, no tener sentido: «Me gustan los perros. Por eso, los perros tienen cuatro patas. Además, las patas son de las mesas.» Las palabras están enlazadas, pero las ideas no forman un tema ni siguen una lógica. La cohesión ayuda a la coherencia, pero no la garantiza.
¿Los conectores siempre llevan coma?
Los que van al principio de la frase y no forman parte de ella (sin embargo, por tanto, es decir, por ejemplo, además) se separan con coma: Sin embargo, no vino. Las conjunciones como y, pero, porque no llevan coma detrás: Vino pero se fue (aunque delante de pero sí suele ponerse coma: Vino, pero se fue).
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