Ejercicios Resueltos de Comentario de Texto Lengua y Literatura 1 ESO

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Ejercicios de comentario de texto resueltos para 1º de ESO, con la solución explicada en cada uno. Es el primer contacto con el comentario: primero se aprende a resumir un texto; después se comenta una fábula y un cuento; y al final, un poema corto.

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1 Ejercicios de comentario de texto para 1º ESO con soluciones
1.1 1. Aprende a resumir un texto
1.2 2. Comenta una fábula y un cuento
1.3 3. Comenta un poema corto
2 Cómo hacer un comentario de texto en 1º ESO: repaso
3 Ejemplos para el comentario de 1º ESO
3.1 Qué comentar según el tipo de texto
4 Dudas al resolver el comentario de texto
4.1 ¿Cuánto tiene que ocupar el resumen?
4.2 ¿Qué diferencia hay entre una fábula y un cuento?
5 Más ejercicios de comentario de texto por curso
6 Más ejercicios de Lengua y Literatura de 1º ESO en PDF

Ejercicios de comentario de texto para 1º ESO con soluciones

1. Aprende a resumir un texto

Un resumen cuenta lo más importante de un texto, con tus palabras y en menos espacio. Las tres primeras actividades usan este texto, escrito para esta página:

«Los pingüinos emperador viven en la Antártida, uno de los lugares más fríos del planeta. Para soportar temperaturas de hasta cuarenta grados bajo cero, se juntan en grandes grupos y se van turnando: los que están en el borde, expuestos al viento, pasan poco a poco al centro, donde hace más calor. Durante el invierno, los machos cuidan el huevo sobre sus patas, protegido por un pliegue de piel, mientras las hembras van al mar a buscar comida. Pasan así varios meses sin comer.»



1¿Cuál es la idea principal del texto sobre los pingüinos?

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Que los pingüinos emperador sobreviven al frío extremo de la Antártida gracias a su comportamiento en grupo y al reparto de tareas entre machos y hembras.
Las demás informaciones (los cuarenta grados bajo cero, el pliegue de piel, los meses sin comer) son ideas secundarias: explican o dan detalles de la principal.

2¿Qué datos del texto no pondrías en un resumen? Explica por qué.

Ver solución
hasta cuarenta grados bajo cero y protegido por un pliegue de piel, por ejemplo.
Son detalles interesantes, pero no son necesarios para entender la idea general. En un resumen se quitan las cifras, los ejemplos y las descripciones que solo amplían lo importante.

3Escribe un resumen del texto de los pingüinos en dos o tres líneas.

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Respuesta orientativa. «Los pingüinos emperador soportan el frío de la Antártida juntándose en grupos y turnándose para estar en el centro. En invierno, los machos cuidan el huevo mientras las hembras buscan comida en el mar.»
Comprueba el tuyo: está escrito con tus palabras, en tercera persona, no copia frases enteras, no añade opiniones y es mucho más corto que el original.

4Este resumen del texto de los pingüinos tiene dos errores. ¿Cuáles son? «El texto habla de los pingüinos. A mí me encantan los pingüinos porque son muy graciosos y andan de una forma muy divertida.»

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1. No resume: solo dice de qué trata (habla de los pingüinos), sin contar lo que dice el texto.
2. Mete una opinión personal (a mí me encantan…) e información que el texto no da (cómo andan).
Un resumen cuenta lo que dice el texto, no lo que pensamos nosotros.

5Resume en una sola frase este texto (escrito para esta página): «Marta llegó tarde al examen porque el autobús se averió. Corrió las tres últimas calles, entró sin aliento y, aunque le quedaba poco tiempo, consiguió terminarlo. Al salir, descubrió que se había dejado la mochila en el autobús.»

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Respuesta orientativa. «Marta llegó tarde a un examen por una avería del autobús y, aunque logró terminarlo, olvidó la mochila en el vehículo.»
En un texto narrativo, el resumen cuenta los hechos principales en orden: qué pasa, a quién y cómo termina.

2. Comenta una fábula y un cuento

Félix María de Samaniego, La lechera (comienzo y moraleja):

«Llevaba en la cabeza
una lechera el cántaro al mercado
con aquella presteza,
aquel aire sencillo, aquel agrado,
que va diciendo a todo el que lo advierte:
«¡Yo sí que estoy contenta con mi suerte!»
[…]
No anheles impaciente el bien futuro:
mira que ni el presente está seguro.»

6¿Qué tipo de texto es La lechera y cómo lo sabes?

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Es una fábula en verso: un relato breve que termina con una moraleja (No anheles impaciente el bien futuro…), es decir, una enseñanza para el lector.
A diferencia de otras fábulas, la protagonista no es un animal, sino una persona; pero la intención es la misma: enseñar algo a través de una historia.

7La lechera va pensando en todo lo que comprará con el dinero de la leche, y al final el cántaro se rompe. ¿Qué significa la moraleja?

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No anheles impaciente el bien futuro: mira que ni el presente está seguro significa que no hay que hacer planes con lo que todavía no se tiene, porque ni siquiera lo que tenemos ahora es seguro. La lechera imagina sus ganancias antes de vender la leche, y lo pierde todo.
Se parece al refrán No vendas la piel del oso antes de cazarlo.

8¿Qué dice el comienzo de la fábula sobre el carácter de la lechera?

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Que va contenta, confiada y alegre: camina con presteza (rapidez), con aire sencillo y agrado, y su actitud parece decir a todos «¡Yo sí que estoy contenta con mi suerte!».
Esa alegría excesiva prepara el final: cuanto más confiada va, más dura será la caída. El autor la describe así para que la moraleja tenga más fuerza.

Las tres actividades siguientes comentan este cuento breve, escrito para esta página:

«Cada mañana, el panadero del pueblo dejaba una barra de pan en la puerta de la señora Elvira, que vivía sola y apenas salía de casa. Nunca le cobraba. Un invierno, el panadero cayó enfermo y la tienda cerró durante dos semanas. El primer día que volvió a abrir, encontró en el mostrador un tarro de mermelada casera con una nota: «Para el que nunca se olvida».»

9¿Quiénes son los personajes? ¿Dónde y cuándo transcurre la historia?

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Personajes: el panadero y la señora Elvira (los dos principales).
Espacio: un pueblo; en concreto, la casa de la señora Elvira y la panadería.
Tiempo: varias mañanas a lo largo del tiempo y, después, un invierno con dos semanas de enfermedad.
Estos son los elementos de la narración, junto con el narrador y la acción.

10Divide el cuento en planteamiento, nudo y desenlace.

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Planteamiento: Cada mañana… Nunca le cobraba. → la costumbre del panadero.
Nudo: Un invierno, el panadero cayó enfermo… → algo cambia la situación.
Desenlace: El primer día que volvió a abrir… → la señora Elvira le devuelve el favor.
El conector Un invierno marca el paso del planteamiento al nudo.

11¿Cuál es el tema del cuento? ¿Qué significa la nota de la señora Elvira?

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Tema: la generosidad y la gratitud entre vecinos.
La nota Para el que nunca se olvida significa que la señora Elvira agradece que el panadero se acordara de ella cada día. Ahora es ella la que no se olvida de él: devuelve el cariño recibido.
El cuento no dice «eran generosos»: lo muestra con hechos.

3. Comenta un poema corto

Antonio Machado, Nuevas canciones:

«La plaza tiene una torre,
la torre tiene un balcón,
el balcón tiene una dama,
la dama una blanca flor.»

12¿De qué trata el poema? Explica cómo va avanzando.

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Describe una escena: una plaza con una torre, en la torre un balcón, en el balcón una dama y en la mano de la dama una flor.
Avanza como una cámara que se acerca: de lo más grande (la plaza) a lo más pequeño (la flor). Cada verso se fija en un elemento del verso anterior.

13¿Qué recurso se repite en todo el poema?

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Una repetición encadenada (llamada anadiplosis): la palabra con la que termina un verso aparece al principio del siguiente (torre / la torre, balcón / el balcón, dama / la dama).
También hay paralelismo: todos los versos tienen la misma estructura (el / la + sustantivo + tiene + un / una + sustantivo). El efecto es de ritmo de canción popular, fácil de recordar.

14Mide los versos y di cómo es la rima.

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La-pla-za-tie-ne_u-na-to-rre → 8 · la-to-rre-tie-ne_un-bal-cón → 7 + 1 = 8 · el-bal-cón-tie-ne_u-na-da-ma → 8 · la-da-ma_u-na-blan-ca-flor → 7 + 1 = 8.
Son cuatro octosílabos. Riman en asonante el 2.º y el 4.º (balcón / flor, vocal o); el 1.º y el 3.º quedan sueltos.
Es una copla, la estrofa típica de la canción popular.

15¿Por qué crees que el poema termina en una blanca flor? Da tu opinión justificada.

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Respuesta orientativa. «Creo que termina en la flor porque es el detalle más pequeño y delicado de toda la escena, y así el poema se cierra en lo más bonito. La palabra blanca transmite pureza y tranquilidad. Es como si todo lo anterior —la plaza, la torre, el balcón— sirviera para llevarnos hasta ese detalle final.»
Comprueba la tuya: das una opinión y la justificas con algo del poema.

Cómo hacer un comentario de texto en 1º ESO: repaso

En 1º de ESO, el comentario se hace con estos pasos sencillos:

  • 1. Leer bien el texto — dos veces, buscando el significado de las palabras que no conozcas.
  • 2. Decir de qué tipo es — narrativo (cuento, fábula), descriptivo, poema…
  • 3. Tema e idea principal — de qué trata y qué es lo más importante que dice.
  • 4. Resumen — lo esencial, con tus palabras.
  • 5. Elementos — en un relato: personajes, espacio, tiempo y estructura; en un poema: estrofa, rima y recursos.
  • 6. Opinión — qué te parece y por qué.
El error más habitual. Confundir el resumen con la opinión. El resumen cuenta lo que dice el texto, sin añadir nada tuyo. La opinión va al final, en su propio apartado, y siempre con un porque.

Ejemplos para el comentario de 1º ESO

Tablas de consulta. Ningún ejemplo repite los textos de los ejercicios.

Qué comentar según el tipo de texto

Tipo de textoQué se comentaEjemplo de pregunta
FábulaPersonajes, historia, moraleja«¿Qué enseñanza transmite?»
CuentoPersonajes, espacio, tiempo, estructura«Divide el cuento en tres partes.»
PoemaTema, medida, rima, estrofa, recursos«¿Qué palabras se repiten?»
Texto informativoIdea principal, ideas secundarias, resumen«¿Qué datos son secundarios?»

Dudas al resolver el comentario de texto

¿Cuánto tiene que ocupar el resumen?

Bastante menos que el texto: en 1º, una buena referencia es que ocupe la mitad o menos. Si un texto tiene diez líneas, el resumen puede tener tres o cuatro. Si copias frases enteras o tu resumen es casi tan largo como el original, no estás resumiendo.

¿Qué diferencia hay entre una fábula y un cuento?

Los dos son relatos breves, pero la fábula tiene una intención clara de enseñar y termina con una moraleja; sus personajes suelen ser animales que se comportan como personas. El cuento no tiene por qué enseñar nada: su objetivo principal es contar una historia y entretener.

Más ejercicios de comentario de texto por curso

El comentario se trabaja en todos los cursos, cada vez con más profundidad:

2º ESOComentario guiado y comprensión3º ESOComentario de texto completo2º ESOGéneros literarios1º ESOTodos los temas de Lengua

Más ejercicios de Lengua y Literatura de 1º ESO en PDF

Además de los ejercicios de esta página, puedes abrir o descargar el cuaderno de Lengua y Literatura de 1º de ESO: reúne los temas del curso con su teoría y sus soluciones. Lo hemos escrito en Solucionario.es; no es el libro de ninguna editorial ni su solucionario oficial.

  • Material: propio de Solucionario.es, 19 páginas
  • Contenido: 45 ejercicios resueltos y la teoría de los 14 temas del curso
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